今天看到一则新闻：英国教育大臣迈克·高夫星期日（2012年6月10日）宣布修改英国教学大纲，包括汉语在内的外语，将成为英国小学生从三年级开始的必修课。预期高夫还将在本周晚些时候发表的讲话中，让刚入学的5岁儿童开始学习和背诵诗歌。这一将在今年下半年向公众咨询的教育计划，将在2014年9月付诸实施，新计划中还包括如何提高学生拼写及语法的水平。

我随即把这个消息告诉了女儿，并对她说，你还不好好学中文，以后连英国人的中文水平都会比你强了。女儿嘟囔了一句：“Oh, my God （哦，我的天啊）！”

在女儿不到一岁时，我经常把一本专门供幼儿学习用的《看图学唐诗》摆在她面前翻来覆去地朗诵。过了一段时间，我只要把那本书放在她面前背诵其中的一首诗，她就能马上翻到登载那首诗的页面，她并不识字，但是她识图。她刚过一岁会说话时，我只要念一首诗的标题，她就能一字不差地把那首诗背诵出来。

这说明什么呢？说明熟能生巧。

可是，她只在国内上了半年小学，就和我们移居到温哥华。因为当时她的数学达到了这里二年级的水平，她被安排到小学二年级就读。可她一句英文也不会，上课不知道老师在讲什么。老师就和我们说，希望我们在家里不要和她讲中文，要用英文和她交流，以便提高她的英文水平。我没照老师的建议去做，因为我还是希望她不要把中文忘记了。有说英语的大环境摆在那里，不愁她英文水平得不到提高。

现在，女儿英语的听说读写能力和当地出生的人毫无差别，但是，中文却只会讲和听，不会读和写。她说中文太难学了，写中文字就像画画。

我在业余时间教女儿中文时，常常会和她笑做一团。中文是象形文字，她有时把看似相似的字搞错，如：八、人、入她常常念混。她会把“飞来”念成“飞米”。有“飞米”的说法吗？

她还会把“好好学习，天天向上”念成“好好学习，天天白上”。

平时说话我们都用中文。但我知道我用一些词语或成语时，她不一定知道确切的意思。一次，我用了“痴人说梦”这个成语。她听了笑了笑不说话。我接着问：“你知道‘痴人说梦’是什么意思吗?”她犹豫了一下，不确定地问：“Eat people……then,dream……?(吃人，然后作梦？)”

当我把痴人说梦这个成语解释给她听后，她又笑做一团。

后来，等我再用痴人说梦这个成语，她就会马上反驳我：“我不吃人。”

看来，要想让她学好中文，还应该花更多的时间和精力。毕竟熟能生巧。学习语言没有捷径可走。