只是因为带手机，就将学生开除。

手机很普及，但是在广西平南师范高中，学生要敢把手机带进学校，就要面临被开除的惩罚。因为这一校规，广西平南师范高中被开除的学生前前后后加起来也有20多个了。（《南方日报》 11月20日）

这样三下五除二就把学生扫地出门，校规的威信是维护了，学校的尊严也是有了，令行也马上禁止了，可谁又想过被开除学生的感受？

这些学生，确切说是包括张嘉欣在内的20多个学生，此后的一生都要带上“被开除”这样一个印记，就像《水浒传》里宋江那样被赵官家在脸上刺上金印，无论走到哪里，都会被人指指点点：“看到了吗？金印，贼配军！”

在相当长一段时间内，这20多个学生都会为开除这件事情背上沉重的心理负担，甚至会在内心深处留下心理阴影，等到他参加工作后、结婚生子后，或者是他儿子也上学后，他也还会记得自己曾经是一位被开除的学生。

惩罚太重。代价太大。

如果真的是因为影响很严重的事情，学生被学校除名，也并不是行不通；问题是导致学生被开除的事情，只因为把手机带到了学校。对学生来说，使用手机有它的负面作用，但是不是就一定严重到要被开除这样一个地步呢？在社会上手机的使用早就渗透到生活的每一个细胞的时候，学校这样把学生使用手机看做洪水猛兽，是有确切证据证明学生使用手机对学习有影响？还是学校在下意识地以为学生还小，手机这种“高消费”学生还“不配”使用？

“霸王条款”式校规源于学校对学生绝对控制、绝对管理的那种心态。

在几乎所有的单位中，如果单论“内部管理”，学校对学生无疑是最强势的之一。几乎所有的规矩都是针对怎么约束学生而定，但是却很少去考虑学生的感受。你比如说学校禁止学生带手机，那么同在学校里，老师可以带吗？校长可以带吗？如果说学生用手机影响的是自己学习的话，那么老师在课上接打手机，影响的可就是全班几十号人了。

我们虽然提倡素质教育好多年，但是素质教育的根本核心所在——培养学生独立的人格意识，我们却始终缺位，或者我们始终没把学生看成是一个平等的人，而只是一个被管理者而已。无论怎么提倡素质教育，我们最多也是在重视技的应用，却忽略了这些“技”成长所需要的心的土壤。这也是隐藏在“霸王条款”式校规背后最核心的问题。