《窗内窗外》不仅以较宽的视野反映了国外及我国台湾地区基础教育的若干方面，更在较深的程度上剖析了“窗内教育”的若干问题，透过《窗内窗外》，我们不仅感受了沈校长的视野，更能感受他对教育的满腔忠诚，几十年如一日的探索与实践，对教育改革与发展的睿智与追求。

沈茂德，1958年生，江苏无锡人，江苏省天一中学校长，江苏省特级教师，江苏省首批教授级中学高级教师，享受国务院政府特殊津贴，省十一届人大代表。他还是中国人才研究会超常人才专业委员会副理事长、中国地理学会理事、江苏省"333"工程培养对象、江苏省有突出贡献中青年专家、南京师范大学硕士生导师、江南大学特聘教授。
他成功主持了《中学超常儿童群体教育的研究》、《中学超常教育课程改革的研究》等省级课题，在超常教育领域作出了较大的贡献。
他撰写的有关学校管理和教育教学的论文、随笔几百篇，发表在《中小学管理》、《课程·教材·教法》、《江苏教育研究》等省级以上刊物。他著有《播种者的期盼与困惑》一书，参与编写了《给校长的101条建议》等书籍。

一、海那边的教育

英伦随思
灿烂的历史与厚重的现实

英伦随思之一
寻访不列颠“神话”
1．工业革命的故乡——曼彻斯特
2．辉煌的殿堂——牛津、剑桥
3．石头谱写的乐章——诗一般的建筑
4．血写的文明——Museum的见证

英伦随思之二
聆听蓝天下的田园牧歌

英伦随思之三
触摸英国文化
1．帝国残照
2．让每一天都开心
3．无处不在的“请”、“谢谢您”、“对不起”
4．信念的寄托——林立的教堂

英伦随思之四
感受英式教育
1．永远的社会主题，探索中的教育改革
2．英国教育结构与考试制度
3．每个孩子都同等重要
4．天才教育行动计划

英伦随思之五
学习其实是可以快乐的
狮城品读
一半是水，一半是火
1．走马观花——初吻新加坡
2．墙外花香一远飘的文明
3．国小不要紧，但头脑一定要比别人大
4．国际友谊节——多族和谐的一次浸濡
5．CPU与中国心——两种文化融合的新加坡
6．ABILITY DRIVEN EDUCATION
7．核心课程与非考试科目
8．听校友讲故事

二、台湾之旅
1．缘在山中云，情在大海水
2．同宗同语同话题：超越均等，兼容殊异
3．聆听大师教诲，更添超常教育信心
4．古典风范，现代视野：教育的共同追求

三、文明的愧疚与期盼
1．人与自然的和谐——世界视野中的公民素质
2．最美的底色——蓝与白
3．抹不掉的印记——绿、绿、绿
4．忘不掉的警语一动物与人同等地位
5．心灵深处的震撼——都市中的宁静
6．有序与平和——美丽的规则

四、新课程的曙光
1．让每个孩子享受良好的教育
2．关于教育的沉思
3．学习的本义
4．让学校成为每一个孩子可以放声歌唱的乐园
5．引导教师用“温柔”的眼睛看孩子
6．引领教师成为具有综合素质和特殊魅力的引路人
7．追求真实的、有生产力的学校教育科研

五、关注人的终生发展
1．与英国学者对话有感
2．教育应该是朴素的
3．Cofee or Tea
4．来自“中学校长国际研讨会”的声音
5．教育是未来的钥匙
6．“关键能力”与“素质教育”
7．中学教育究竟应该教给学生什么
8．呼唤有道德的教育
9．以前课本就是世界，现在世界就是课本
10．春天里，走进中科大，走近少年班精英
11．有一种心痛
12．一流考生与一流学生
13．孩子们的权利
14．听加德纳说“多元智能”
15．为孩子开启学习的另一扇窗
16．卓越绝不是一种表现形式
17．什么才是孩子们终生发展所需要的
18．从学生的平凡选择谈教育诚信
19．人需要盐分，但不能叫人直接吃盐
20．让国旗飘扬在心中
21．让孩子们听到花开的声音
22．又到桂花飘香时
23．为师德而歌唱
24．常让泪水盈眶
25．崇拜我们的学生
26．教师威严与教育威信
27．生命的质量其实在思维
28．渴望群峰耸立的美景
29．学校应该是孩子们的世界
30．寻访历史的声音
31．规模发展与优质学校
32．简单，才有名人与文化
33．散谈文化的感染力
34．学校究竟因谁而美丽
35．让孩子们聆听春天里生命的故事
36．课堂文化与问题意识
37．“项目研究”与“研究性学习”
38．课堂，真的可以很美，很大
39．又一次坐在课堂里
40．听课·评课·品课
41．课堂观察——学校教学质量管理的起点
42．课堂，永无止境的田野
43．家长会议怎样开
44．再富也要穷孩子
45．赏识，最大的教育力量
46．博物馆——文化浸润的大课堂
47．有一种品质叫坚持
48．用欣赏的目光看待生活——给绿化工朱家富同志的一封公开信
49．广泛的倾听，校长工作的—种基本方法
50．不办“老虎”学校，不当“老虎”校长
51．服务与引领，管理的真正价值所在
52．平等中的“首席”
53．莫让心灵迷失
54．从屋顶之下走向广阔的田野

六、我的教育乌托邦
不把校长当官做——我的职业观
教育是农业而非工业——我的教育观
每一个孩子都是一座金矿——我的学生观
教师是影响学生的一本书——我的教师观
文化与经营——我的管理观
……

国际视野本十行动
教育国际化足现代教育的一个重要特征，也是全球教育发展的重要走向。当我们的教育管理者走出国门，触摸世界教育呼吸，他们就有了切身的感受，有了更多深邃的思考，有了更多反思后的行动。沈茂德就是通过江苏省教育厅海外培训计划派山的教育管理者中的一位。
作为地理特级教师，他用专业的眼睛去观察，用教育工作者的心去感悟。行走在国外的土地上，最初的感受是纯净自然的风光——蓝天、白云、绿水、碧野，是和谐的生态氛围——田园牧歌、寂静村落、井然都……而在这背后，沈校长更看到了注重环保、追求和谐的公民素质。在沉醉与震撼之后，贝有了对环境教育的忧虑与责任。他在思考："当我们在倡导素质教育的时候，公民素质中生态意识的确立和生活、生产规则的养成无疑是极为重要的教育内涵，只有当每一个孩子都懂得了尊重自然、敬畏生命，与自然和谐相处的时候，我们才可以骄傲地说，我们的教育又进步了。"
作为学校管理者，他史住行走与考察中用大脑去思考。每剑一个国家，我们都会感受到与众不同的文化，这种多元文化及文化的差异使得我们的世界更加丰宙。而西方的文化对我们来蜕，不仅仅是一种冲出与感受，更多的应该在选择与吸收中借鉴、运用。沈校长显然是个智者，在感受西方现代义明的同时，也在阅读着沉重的世界发展历史。当他驻足于大英博物馆的中国馆的时候，我们可以感受到他内心的不平静，"血写的文明"五个字触目惊心，他读到了一个民族的血和泪，听到了"落后就要挨打"的警语。
他一边深入国外的学校考察与学习，一边在借鉴中反思我国的基础教育，在行走中不断吸收着发达国家的一些优秀的教育理念与教育秆为。当他看到西方的社区教育拓宽了学生的视野，增加了学生的体验，他也仃了建设优质公共教育资源的思考；当看到英国超常人才的培养体系后，他更增强厂办好超常教育的责任意识……
作为超常教育的研究者、艾践者，他小仅与火陆的同行建立了K久的协作关系，而且也与祖幽宝岛台湾地区的同行进行了广泛、深入的交流。马英九先生在接待他们的时候深刻地指出：一个民族有创造力才有活力，而创造力源自优秀人才的大批涌现。高雄师大附中校长蔡典谟教授也表示，应当人声对超常（资优）教育说"Yes"。海峡两岸资优专家同宗同语同话题，不仅使他对所从事的事业获益良多，而且使他深深感到：泱泱中华，理应同声呐喊，我是中国人！
作为教育实践者，他更懂得用行动去借鉴优秀的教育理念与教育行为，用教育实践。

插图：

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说不完。道不尽的教育情思
多年校长岗位的实践，渐渐有了一种职业的习惯，无论毛到哪儿，照相机和笔始终伴随身边，近几年又带上了笔记本电脑。无论走进国内的学校还是走进国外的学校，我总喜欢用照相机拍下许多学校的照片。十多年下来，校园景点、学校文化布置、设施设备、教室、宿舍等各种专题都有了大量的素材照片。每到晚上或节假日，稍有空闲，总喜欢泡上一杯绿茶，或捧着一本喜欢的书尽情享受，或在笔记本电脑上倾诉思绪。阅读与书写常常是片断性的，因为校长职业实在是一种忙碌的职业，更因为有太多的困惑常使我陷入深涩嶙峋的思考之中，有时会一两个小时写不出几句话，有时又因太多的感慨常使思维处于跳跃状态或陷于理想的憧憬，总怕自己会写出一些莫名的东西而暂停键盘的敲打。当然也常会思绪所至，喷涌数千字。
随着校长角色的深入，在努力做好学校管理工作的同时，我开始不断地追寻教育的本义。教育是什么？学校是什么？学生是什么？教师是什么？如何培养学生？如何使学生发展得更好？今天的学校究竟缺什么？今天我们如何做教师？重点中学的校长应该更关注什么？……许多问题经常叩击着我的心灵，我时常会在理想的教育与教育的现实之间陷入深深的迷惘。思考时常是痛苦的，但强烈的责任感又使我难以回避这种痛楚。近几年，在激情与沉思中断断续续又写下了50多万字。每当写出一些心中的东西，常会有一种如释重负的舒畅，每当进入理想教育的憧憬，常有"面对大海春暖花开"的幸福。