陪你一起长大

文◆公主岭 李素怀

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每一天，我们都以每种方式，让自己过得越来越好。（爱米尔.库埃）

探索自我，一直是人生的主要研究领域，当孩子们从无知到有知，从懵懂到成熟，都是自我的变化和成长。初二的孩子们终于迎来了他的青春期，烦躁、焦虑、忧伤等等情绪表现出来。他们开始将更多的注意力转向了对自我的各个方面的认识，开始思考“我”是一个什么样的人，我该怎么做“我”。

可是在现实中，教育中却在忽略那个内在自我的教育和引导。让这个“我”失去了方向，而让我迷失了回家的路。所以漂泊的我会生活的很纠结，很痛苦。如今的孩子们，大多数以自我为中心，没有别人，没有世界，这样的我是狭隘的，也是消极的。让那个真实的我凸显出来。让那个我阳光起来，走向幸福的未来。帮助孩子们发现真实的自我。让他们生活的更加快乐。

关注自我。让孩子们了解我，先从了解自己的身体开始，逐渐到心理和生理。初一的时候教孩子们如何成长，让他们发现生活的美好和快乐，学会经营人生的幸福和苦涩。当我给他们放以前的视频录像、图片时，他们才发现自己早已长大，已不再以前那个无知梦想的小孩子，通过这些成长资料，他们每个人都在反思着自己的成长，个头、长相都随着时间的迁移而发生了变化，可是心理也没有以前简单，莫名的烦躁，无名的忧伤，动不动就会发小脾气，我给他们看人体漫游【澎湃的青春期】当他们读懂了自己内在的改变，那么他们便会合理的关注自我，开始学会调控自己的情绪，开始读懂成长的意义和方向。

理解自我。青春期的来临，让孩子们暴躁，他们因为关注自我，而导致无法接受自我，不能够理解自我。他们在同学面前，没有高成绩，没有姣好的容貌，情绪上便出现了低落，开始暴躁。班级杰同学，由于自己的成绩很低，便开始关注自我在老师和同学们的心理位置，当老师无意间批评他，他便产生了严重的抵触， 和老师顶嘴，上课刁难老师。他用这种叛逆行为掩饰自己内心的自卑。教会他正确的看待别人的评价。在态度上要学会尊重他人的评价，要学会合理的调控自己的情绪，做到有则改之，没有勉之。要帮助他开始理解自己，包容自己。更要学会读懂来自老师和家长的不同方式的爱。逐渐的他会找到自我，发现自我的内容。

探索自我。能够准确的认识自我并不是很容易，要不断地和自我打交道，聆听自我，最主要的是反思自我。在反思中不断地探索。青春期的他们总是生活在现实和幻想的夹缝间。喜怒无常反差很大，这个时候，我们要学会帮助他们，聆听他们，和他们一起探索自我。那个是真正的自我，那个幻想中的自我。他们渴望美好，就会把期望寄托于现实，可是现实是不完美的，这样的打击让他们对自己失去信心，对生活有免疫，当他们无法应对时，情绪发泄就在这里平衡了他们内心的焦躁。和他们探索自我，就是逐渐的走向成长。让他们触摸到自己跋涉的足音，感受到自己情绪的变化，并逐渐的和那个真实的自我沟通。那个才是真实的你。杰同学常常和老师顶嘴，让同学们和老师都反感他。他越是焦虑，行为越叛逆，当帮助探索自我，原来那个我是一个善良，单纯。向往美好，渴望关注的我，让同学们在学习上不排斥他，在生活上帮助他，帮助建立自我的信心。才会像阳光的人生迈步。

教育就是让孩子们不断地走向自我。发现自我的过程，让他们如何成为一个有价值的人，一个幸福快乐的的人。当他们学会了经营自我，那么他的人生便真正的有了开始。祝福我们的孩子们有一个美好的未来，有一个幸福的现在。帮助他们挖掘自我。走向快乐的人生之旅。

老教室

我们的栽种作物都已经长大









新教室





再见，曾经的教室









 

歌曲来自沙皮博客