教师是“信息行业”

文\  公主岭  李素怀

昨天数学课讲《有理数加减混合运算》，以往讲到这部分知识有一些障碍，同学们容易把加减转化弄混，给计算带来障碍。每一次讲到这部分知识，我都会发现同学们理解上出现困难。

今天我讲到这部分知识时，先复习加减运算的法则，同学们都已经掌握。然后我问：“同学们，你们的平日QQ大多数什么状态，正如我期待着那样，同学们回答：“隐身”。然后我就顺势说：为了让运算达到简化，我们也可以把运算的一些运算符号隐身。同学们一听到“隐身”就来了兴致，马上投入到课堂中。这节课我就讲述了在运算中如果我们让加号和括号隐身的。我们也可以让加号和括号“上线”。这样，同学们在有趣的数学课中掌握了加减混合运算的方法。

课下同学们也愿意兴致勃勃的讨论数学题，你的加号没“隐身”。这道是让加号和括号“上线”。看到大家能把数学题做得如此开心。想到做为老师，要不断让自己有活力，更要有智慧。我们的角色多层的，也是多元的。

作为一名教师，我们如一杯水已经远远不够了，如一股清泉，要给学生的水甘甜和润泽。那么我们就要源源不断摄取更多知识，包括书本和书本之外的。我们习惯用老方法来做事，因为那样不费劲，省力，可是我们的学生在发生变化，他们生活的环境发生了改变，所以作为一位给他们知识的传授者来说，就要让你的知识具有新鲜感，时尚感，知识还是那个知识，问题还是那个问题，也许我们用当下的信息加以处理，那么这个知识和问题就保持了新鲜感。就更容易被孩子们接受。

看到很多老师，从教几十年，他们兢兢业业，辛劳工作，但是工作效率低，教育效果不好，总是抱怨现在孩子不听话，不好教育，现在的孩子聪明但不爱学习。作为教师的我反思着自己，是孩子的问题，还是我的问题，孩子也许有着问题，但我想我们的价值在哪里？就是因为孩子有各式各样的问题，才需要教师去引导和教育吗？在现实的教育中，我们的学生在不断的更新，可是我们手中的那点知识，还是老一套，教育方法和方式还是旧式的，孩子甚至不明白的，更不容易接受。所以要想让孩子接受你所讲的，接受你的教育，那么先让自己更新一下知识。重新武装一下头脑。

在这个知识爆炸的年代，信息量溢满了年代，我们不能守着老方法在教育新一代的学生，更不能用陈旧的观念来管理学生，我一直觉得做为教师要学习，而教师的学习是“传承和创新”。做人做事我用中国传统的教育方法进行熏陶，讲解知识我更多的利用时尚元素，让自己的课堂处于一种前沿状态。让他们感觉我们的课堂不陈旧。那么对于这个信息溢满的时代，作为教师，应该是一种信息行业，我们要不断汲取知识，不断的收集和处理信息，这知识不仅仅是书本的那部分，更多的是来自外部和社会上的，而这部分知识用什么补充，经历了和问题学生成长的过程，我觉得一是不断的看书和网络学习，二是不断接触这个社会了解社会的发展。

现在很多人不愿意看书，更不愿写字，网络是用，但不是学习。我们要把网络当成一种提升自己的工具，让自己利用它去了解社会和时代。作为教师，时间的占满，空间的狭隘，让我们只看到一方教室，三尺讲台，还有一张用了许久的办公桌，其实作为教师更应该出去走走，接触一下外界的人和事，长时间的工作，让我们多少有些麻木，更多的束缚了我们的思维和观念。走出大山，走出你的校园，利用假期充实一下自己。记得曾经自费出去学习，得到很多非议，他们不理解，说那么钱可以买很多书，就在家里看吧，花那么钱不值得。可是我却不那么认为，出去除了学习知识之外，更多的接触人，体验接触过程获得感应，让你更快的成长。

对外界的感应进行处理，就是对你成长的影响，就如我对学生的影响一样，就是因为自费，所以每次我会尽力扑捉更多的资源，让自己成长，珍惜每一次接触的人和事，让自己去学习更多的东西，去感悟更多的道理。有人说老师是服务行业，为孩子的成长，我觉得教师更应该是信息行业，要不断给孩子更多的信息，让他们更好的成长，更便捷的去了解和接触这个社会，让他们更好的去迎接这个社会，挑战这个社会。