美丽的陷阱

文\  公主岭  李素怀

一直接触一个孩子，聪明灵性，可是孩子却没有良好的人生观，没有正确的价值观。自己也一直没有放弃“拯救”这个孩子，希望用自己的耐心帮助孩子树立正确的观念，让孩子人生如水顺风。

但发生了一件事，虽然不去计较，但心里很纠结，孩子才要初中毕业，人生的路还有那么长，他怎么去平衡自己方向，他怎么正确驾驭人生。孩子带手机，这是学生不成文的规定，是不允许学生上学期间带手机，也不允许学生上课玩手机。可是这位学生连续上学期间共带过三个手机，除了要教育他之外，还有就是没收手机。可是这总归不是办法，没收可以再买，他的学习态度依然没有转正，他的对人生的方向依然模糊。

孩子很懂法律，大讲特权，没收手机是破坏学生的人权。在教育他“N”次之后，孩子依然我行我素，对自己的未来并不负责任。你没收我就买。在反思过后，和家长沟通。才知道原委。

孩子从小身弱多病，从小就娇惯孩子，父母看到孩子的憔悴的面容，不忍心让孩子受一丁点委屈，满足孩子所有的要求，企图弥补给孩子带来身体上的缺陷，但家长去忽略的一点，你在一点点给孩子挖一个陷阱。当孩子慢慢长大，当孩子的逐渐成为他自己时，无止境的欲望却让孩子迷失了自己。他心中只有自己，从不去关注别人，家里所有人以他为中心，当孩子自私任性沟满壕平时，蔓延的道德底线在此也没有了方向。

爸爸妈妈辛苦挣来的钱，从不考虑我该不该花，对于老师朋友的关心和爱，从不感恩我是否接受，当朋友们都因为他的自私远离他时，其实他内心是恐惧的，但养成的秉性难以成就孩子快乐的人生，当让很多人对他失望时，自己的人生毫无幸福之感。

当父母无助时，我也很无奈，因为让孩子变成今天的摸样，不是别人，正是我们的父母，我们的父母在用你所谓的爱为孩子挖一个美丽的陷阱，让孩子一点点走进深渊，离我们的要求越来越远。

对于带手机的事情，三令五申要求，不断和家长沟通，我们要引导，我们教育，不是不允许带，而是不允许上课上网玩游戏，本身孩子小，没有很好地自控力，对孩子成长和学习有一定的负面影响。可是家长面对孩子的软磨硬泡，最终妥协了，家长给我打电话，哭着说自己也没有办法。要寻死逆活。只好满足他的要求，可是家长你是否想过，他的欲望有止境吗？你在不断的滋生他的欲望，你奢望你满足了这次，不会有下一次，你错了，你错了你要教育他，而不是满足他。这不是爱，这是一种害。

当我教育效果收效甚微，因为我的教育理论杯水车薪，那种滋长的欲望，在我这里任何方法都阻止不了。而我一直用爱的方式来拯救孩子，一直用集体评价来激励孩子，但都收效很小。在我们往回拉孩子走向正确的人生轨迹时，父母用怜悯的爱来换取孩子的满足。

我呼吁父母，改变你爱的方式，孩子在一点点长大，在他成长过程中，他要经历很多事情，当他的欲望满足不了，他会受挫，当他受挫时，遭受的打击更加沉重，一个可爱的孩子，一个具有灵性的孩子，我们不应该用所谓满足孩子欲望来爱他，爱他就要给他正确的人生观和价值观，强健的体魄，一个正确的成长方式，一个健康的灵魂。

而自己一直在反思，自责自己没有找准恰当的教育方式，因为对于性格形成早已过了关键期，可是那个时候我还不是很懂班主任工作的性质，还不会做一名教育者。不过，不管什么时候，只要我们不放弃教育，那么教育就不算晚。我希望家长重新审视自己爱的方式，而自己也思索教育的策略，用自己微薄之力再为孩子做点什么。

  （反思自己的处理方式，应该从一开始就要做好引导，开这样的班会很少，沟通家长的方式也不多。从新生一入校，就要把带手机的现象从新整顿。做好预防。）

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