5月30日上午，因不满老师制止他们的撕书行为，长武县中学6名高三学生围殴一名50岁老师，将三根拖把棍打断，造成老师头部受伤。长武县教育局督导室主任李建林说，为了不影响这6名学生参加高考，经过教育局和学校协调，曹老师现在已答应暂时不报警，等高考结束再处理。（6月2日《华商报》）
   
学生考前撕书，此前很多地方的学校盛行，有亲身体验过高考残酷的人，往往只觉得是减压的一种方式，无伤大雅。只是这一次，当劝阻的老师被围殴，使这一行为更具象征意义。因为快高考了，书可以撕掉，老师可以围殴；因为快高考了，打了人的学生也可以暂时“赦免”。
   
很多人批评说，法律不应给高考让路。纯理性地看，这么说自然不错。但如果放在现实环境下，学校或者老师，在高考前几天，把学生“送”进派出所，恐怕多少也是有些不近人情。这里的“人情”,是一种“高考至上”所形成的文化压力。在“高考至上”的价值观之下，书和老师是工具，学生其实也是工具。所以彼此的是非，在高考之前，不妨都含混过去。
   
在学校的回应中，特别强调一点，这几名学生“学习成绩一般”。这是个耐人寻味的注解。如果对中学教育稍加了解就知道，对这类“学习成绩一般的”学生，很多学校和老师往往不想管、不会管。说这些学生是“应试教育”的“盲区”，也不为过。对于中学来说，他们擅长的是提升成绩，是教育那些成绩不错的孩子。对这些“学习成绩一般”的，不是漠视就是放纵，现在老师尝到了苦果。
   
有人说暂不报警，是法律给高考让路，其实从长远来看压根儿“让”不了。因为学校教育遗留的问题，最终会由社会和法律收拾残局，只是代价会更大。成绩成了品评学生的唯一标准，成绩一般乃至不好的孩子，在学校往往就已经边缘化，高考失败之后，在社会变成“问题青年”的概率会更高。现在报警惩罚这几个学生是容易的，但这围殴发生的背景，更加值得反思。这是一出教育讽刺剧，揭露了当下教育的误区和可能的后果。