河北蔚县残疾教师郭省代课20年未能“转正”、依靠村民救济生活一事，经媒体报道引发舆论关注。蔚县教育局随后发出函件，坚持认为：郭省只是“临时代课”，本来早就该被清退，只是“其所在中心校领导签于其身体残疾，生活中存在困难，出于同情，因而在历次清退代课教师中，保留了郭省临时代课教师岗位”。

不得不佩服蔚县教育局高超的“用人之道”，违规而又低成本地使用代课教师，却还站在了发放“同情”的道德高地上，让当事人“非常感激”。郭省老师身残志坚，在“没人愿意来”的偏僻村庄一教20年，替国家教育了无数孩子，应该心存感激的是教育局，如今怎么是非颠倒，反而是付出二十年心血未得到公正待遇的老师，仿佛得了恩赐？

不错，为了提高农村教育质量，国家是多次提出清退代课教师，但是这样的清退是有“善后”政策的，一是对素质较高者可以转为正式教师，二是清退后代课教师，要有正式教师候补上，不影响孩子受教育。

以此对比，“郭省教书很认真，也很负责。2009年，还被评为‘蔚县十大杰出青年’。20年来，他几乎年年得奖。”对这样优秀的教师，为什么不早日转正，是不是就因为曾经的县委书记所说——“郭省不能转正，他有损蔚县的教师形象。”若是如此，教育局文件中所声称的“同情”，岂不就是建立在“歧视”的基础之上，冠冕堂皇的借口下，掩藏的原来是无法见人的狭隘。

郭省老师的命运，是代课老师一个比较典型的缩影。他们大多坚守在偏僻、穷困的，正式教师不愿“光临”的地区，为那些孩子打开了教育的大门，可他们自身却未得到公正的待遇。国家一次次的清退政策，本来是为了让那些优秀的代课教师更有保障、更有尊严，让偏僻地区的教育质量也同步提升，但在现实层面，事情的走向往往适得其反。代课老师清退了，正式老师却没有跟上；然后，在一次次的清退令之下，那些还能留下来的代课教师，如郭省老师一样，虽然没得到更好的待遇，但能留下来继续教书，仿佛都成了“恩赐”，这是多么荒诞的事情？

蔚县教育局用正式公函，发出的解释竟然就是因为“同情”——这令人费解。清退代课教师国家三令五申，蔚县教育局仅仅因为“同情”，就可以违抗上级政策？还是因为，一旦清退郭省老师，又派不出正式教师，很难对那些孩子和家长有个交代？用不用代课老师，代课老师能不能转正，残疾老师的生活谁来保障，这本来都有政策可循，对政府部门来说，岂能不履行自己的职责，而去奢谈什么“同情”？同情，不能成了教育局的遮羞布。