一套让你玩转想像的无字绘本

                                                     ——陶小艾

今天的天气实实在在的有些热，热得人有些晕，上午和小短在馆里聊天，不知不觉中已是中午，两人一起午餐后分别，约好有事网上联系，最近事情多而烦乱，有时真的很难静下心来，前几天丫丫妈给我送来的《当和尚遇到钻石》和《德兰修女传》原打算端午节时好好看看，结果却一页未翻，三天时间全部陪儿子，倒是给他读了不少的绘本。

其中接力出版社出版的这套大拇指无字故事书，是我和儿子最近常看的书，刚开始儿子选择拿这套书时，我有些诧异，虽然此书写着给2—12岁的孩子的看，可以让孩子百看不厌的无字故事书，但是我一般在推荐给孩子读时，还是会选择稍大一些的孩子，尤其是在《长长的路》，《我的狮子》《蒙蒙》等几本书，我建议孩子4岁以上去看。但是也曾经遇到了推荐了几次后，孩子不喜欢的，这种不喜欢不仅仅源于孩子看不下去，更多的是家长跟我反映，《长长的路》颜色太暗，都不太清楚在讲什么，问我还是给拿有字的吧。但凡遇到这样的家长，我一般的建议是让家长静下心来再去看看，第二，则是有意识的给予一些引导。其实好多书，尤其是无字图画书，在读之前，首先是需要我们家长去克服自己读图书的困难和习惯的。

在这套书里，我和儿子还没有读完，我们先从《小红鱼》开始读书的，曾经我和孩子读过《小黑鱼》和《菲儿》，所以，我想我儿子能让我讲《小红鱼》可能和读过《菲儿》有一定的关系，不过，此书非彼书，这本《小红鱼》让我们在无字的海洋里尽情的跟随着小红鱼来了一场奇幻的旅行，我们不仅仅在故事里跟随着小红鱼经过了跌跌撞撞的行走，从洗水盆里到下水管道再到污水排放管，再到小溪，再到河流，再到大海，原以为这样的故事到此就会结果，一个皆大欢喜的故事，小红鱼回到了她美丽的家园。

然而故事何止如此简单，在欢快的畅游中，小红鱼遇到了捕鱼人，不小心被网捞了上来，接下来呢，她没有变成人们的盘中餐，而是被捕鱼的人投给了海鸥吃，两只海鸥为了争抢一个更大的鱼，刚丢下了小红鱼，小红鱼又经过了在云层里，遇到雪山落入地面水中，再次进入雪水中，继续进入地下水，再被净化处理后，灌装到矿泉水中，再被运送到超市，被一位主妇买回家，直到遇到那只曾经放她走的小猫。

这本书太离奇了，这一系列的过程，奇幻而又美妙，美妙而又略带惊险，在这样的行程中，我们还让孩子了解到了城市地下水的循环处理的过程，是啊，一个循环的过程，无不是人与人的一个际缘的过程，兜兜转转间，我们总会又与那个人相遇，相遇是美好还是什么，也许我们根本无法去左右。

这些，我的儿子肯定还不会明白，我也不会和他讲，但是我会和他一起去讲小红鱼的冒险，这几天讲时，他不仅听的很是认真，时不时还会联系他前几天在蟹岛钓鱼的事儿，我们在讲的过程每次都不会用相同的语言去讲，我们俩就是在编故事，给小红鱼编各种各样离奇的故事，还会学着小红鱼说话。

无字书的魅力就在于此，我们可以肆意的在图画间穿越飞扬，只要你肯去想，谁说黑夜里只有星星和月亮呢？写到这里就让我想到上午和小短聊天时谈到一个孩子，那孩子很聪明但就是想像力相对弱些，无论你怎样启发他，他都会很理性的分析，在画画时，你让他画什么，他就画什么，你问他，画上的小猫孤单吗？我们要不要给小猫画一些朋友呢？或者画一些吃的东西玩的东西呢？他会很理性的说，他不孤单，他不饿，他不需要玩的东西，也许一只小猫就是他的作品未尝不是一种美，但是，好多次类似的启发他都不会去想像，他只以他惯有的思维去看待这个世界，这到底是该高兴还是该悲伤呢？对于一个想像力缺失的孩子，是否能够收获更多的幸福和快乐呢？