女儿上小学五年级时，我不得不承认我辅导不了她语文了。她比我认字多，她不认识的字，我肯定不认识。问题是，她问我的许多字是我平生头一次看到的。这一生只见一次的字让小学生学习有什么意义？我一直不明白。是不是为了将来不出版字典，把编字典这一行废了？ 

当时，我还有一点欣慰，我多少可以辅导她点儿数学。毕竟我上过四年大学数学系，尽管后来改学文科。最近，女儿要考高中，她拿来她不会的数学题问我。我终于承认我帮不上她了。初三就学解析几何，这在我上学时是高二才学的，而且难度高出我的数学知识。

十几年前，听在日本的中国人讲，中国中学生的数学比日本高出三年。当时我很振奋，觉得日本是要完了，下一代中国人一定能超过日本。

这几年，我弟弟在美国上中学的孩子回国，也常常聊起学习，主要是数学，因为只有科学知识才可以交流比较。我也发现，中国中学生的数学高出美国一大块。我又很振奋，觉得美国要完了，下一代中国人一定能超过美国。

只是苦了这些中国的孩子了，他们是全世界最辛苦的人。当然，中国的家长也是世界上为子女教育付出最多的人。大家都很辛苦。

但这辛苦的结果怎样？众说纷纭。

把孩子当教育摇钱树的弊端，谁都明白。像中国的许多事，就是一“皇帝的新装”而已，没什么好说的。

现在中小学的精英教育，就是大多数孩子陪少数“特长生”玩的游戏。教育当局和学校是庄家，家长出钱让孩子去赌。十多年的一门心思、昏天黑地下来，出个把“赌王”是肯定的，大多数孩子淘汰出局也是肯定的。

不说“不争气的”，单看“争气的”。我虽说也是一教师，但没有资格也谈不清这个大问题。不过，我相信一个人，他叫丘成桐，是当今最伟大的华人数学家。我在1984年大学毕业前听过他的讲座。他在介绍数学前沿课题时，用的都是初等数学知识，没人听不懂。当时我就想，遇到真正的大师了，不像我的老师，总把数学往玄了讲。

之后，我虽然不学习数学了，但对丘成桐的言论，乃至行踪一直抱有浓厚兴趣。我觉得他是一真正的科学家，绝对没有半点官气，奴才气，流氓气。

下面是我收集到的丘成桐对中国教育的有些看法，与朋友们分享。虽然算不上新闻，但真理是没有新旧之分的。