《温州商报-教育专刊》何振幼儿教育专栏（7）

同样的字换个地方宝宝为何不认识？

     在婴幼儿早期阅读的初期，很多父母会发现“通过早期亲子阅读，宝宝会开始认识一些字了，但同样的一个字，换到书里的另一个地方宝宝就不认识了”，为什么会这样？该如何解决？

   关于这个问题，你应该了解婴幼儿早期识字阅读的“三先三后”，它能帮助你解惑：

    一是先整体，后部分。

    婴幼儿刚认识字时，是结合一个画面、词组和整体象拍相片一样记进去的，如“西瓜”“水底捞月”“北京”等。整体是认识了，但当这个整体单独分开来变成部分时，孩子就会变得陌生。

    二是先记忆，后理解。

    细心的父母还会发现，一些古诗、文言文和经典的古文（如三字经、弟子规、论语、大学、中庸），只要你经常与他读，时间一久，孩子就能凭惊人的记忆力把它记住并背诵，事实上宝宝却并不理解这些古诗和古文的意义。

    三是先模糊，后清析。

    在婴幼儿早期识字阅读的过程中还会处在模糊的认识阶段，如“大和太”、“土和士”、“人和入”不分，也就是两个笔画相近的两个字会分不清楚和读错。同时宝宝心里还会对两个完全不同的字但读音完全相同和相近的字感到好奇，如“的、地、得”“和、合、何”等。

    解决宝宝在早期识字阅读过程中上述的三个问题会比较简单，一是“重复”，二是“时间”。只要你能每天不断重复给孩子读，耐心等待孩子的成长，随着时间的推移，以上的问题就能迎刃而解。

    只要你重复得够多，孩子认识的字不管放到那里他一样会认识，他以前能记忆但不能理解的东西也会变得理解和深刻（书读百遍，其意自见），模糊的文字会变得清析，并能准确区分笔画的差别和读音。