【亲子案例】妈妈潜意识里的“不放手”让孩子不能长大

永远的“宝宝”妈妈   

凯凯已经上小学三年级了，他做回家作业的事情让父母非常头疼。

因为父母都在工作，所以都要到晚上六点半以后才能到家。他呢，四点半由保姆从学校接回，却不做功课只是玩，理由是作业做不来，要妈妈陪着才能完成作业。

问题是等到妈妈回家吃过晚饭，最早也要到七点多，这么晚才开始做作业，等到完成要将近十点，再洗漱完上床都要快十一点了，对一个才9岁的孩子来说，确实是太晚了。

妈妈每天自己被弄得疲倦不堪还不说，更担心孩子长期睡眠时间不足会影响健康，但就是无论如何这孩子自己就是不肯自己单独做作业。

其实凯凯是个聪明的孩子，老师说他在学校表现很不错，上课也经常主动举手发言，学习成绩在班里排前几名，学习新内容反应很快，根本没有困难，课堂练习都做得又快又准确，已经三年级了，他完全有能力独自完成家庭作业。

可是，一旦回到家，就完全像变了个人，离开妈妈就什么都不能做了。

当凯凯与妈妈一起来到工作室，听见妈妈一声声呼唤儿子“宝宝”、“宝宝”，再看到儿子像三岁的小孩子似的粘着妈妈，咨询师一下子就明白了问题出在这对母子的亲子关系上。

凯凯妈妈自己的童年生活缺少家庭的温暖，亲生母亲在她刚一岁就去世了，父亲长年在外打工，把她放在亲戚家。从小她就渴望父母的爱而不得，所以自己做了母亲后，对儿子非常宠爱。

在潜意识里，她一直希望儿子永远是个两、三岁的小宝宝，她可以永远宠爱下去。

这样的潜意识指导下，她不自觉地以对待三岁孩子的方式与九岁的儿子相处，使儿子一旦回到妈妈身边，就不再是一个开始独立的九岁男孩，而成了只有三岁的小宝宝。

于是凯凯在家中就不是个三年级的小学生，生活起居都要保姆照顾，甚至吃饭也经常要妈妈喂几口，没有妈妈的指导和陪伴，他当然也就无法完成作业。

凯凯在家中的不独立和无能，表面上看来是孩子需求妈妈的帮助，实质上是妈妈内心对自己童年不幸的补偿，是满足妈妈的心理需求而影响了孩子的心理发展。

所以，需要从改变妈妈的认知入手，让妈妈学会放手让儿子长大，在爸爸的参与和支持下，使目前这种不正常的母子关系逐渐变得正常起来。

在我们的咨询案例中，发现有相当一部分孩子的心理和行为问题根源在于父母。因此，父母需要让自己的心理和人格保持健康，才能培养出健康的孩子。

——刊登于《新民晚报》“爱的教育”专栏

作者  吴亦君  资深媒体人，《新民晚报》“爱的教育”专栏作者，上海乐事社工事务所副理事长，上海市心理康复协会理事，华东理工大学MBA职业导师，社工师，国家二级心理咨询师，著有亲子心理教育专著《其实你不懂孩子的心》。