爱的教育：家长如何激发孩子的积极能量，让问题学生变好学生

问题学生转变的力量

刊登于2013年11月11日《新民晚报》

弯弯今年8岁，才上小学两年级，就因为在老是在课堂上调皮捣蛋而屡屡被老师赶出教室。经常上不成课自然学习成绩也受影响，再加上这孩子坐不住，回家也不肯好好做作业，所以让老师头疼、让父母也非常焦虑。老师怀疑这孩子有多动症，妈妈也带他去医院做过检查，结果显示弯弯确实有些多动行为，但还没有达到多动症的标准。爸爸气急之下也狠狠打过儿子，但效果有限，好像这孩子天生就是个皮猴，专门来气父母的。束手无策之下，经学校老师的介绍来到工作室，希望能得到帮助。

咨询师见到的弯弯，是个对周围充满好奇心的孩子，他喜欢东张西望，谈起历史与天文地理兴奋异常，好像有说不完的话题。尤其是看到咨询师非常专心地听他谈，更是高兴得手足无措，就像遇见了久未见面的好朋友似的，滔滔不绝。咨询师发现这孩子不仅聪明，而且爱学习有想法，原本应该是个好学生呀，怎么却在老师和家长眼里成了问题孩子呢？

咨询师把自己心中的疑问向弯弯提了出来，谁知弯弯听了之后，马上低下了头，脸上表情也变得痛苦起来，不一会儿，竟然抽抽搐搐掉下眼泪来。看起来这孩子心里积攒了太多太多的委屈，他内心渴望成为好学生、好孩子，他也曾经努力学习努力表现过，但由于他所喜爱的都是在老师和家长眼里的非主流，所以被当做看闲书、贪玩而被没收被否定了。而他，因为不满和愤怒，选择了在课堂上捣蛋，不做作业，让自己成为问题学生以示反抗；却不知这样的做法把他自己推向了更大的委屈！

积极心理学研究证明，每个孩子都天生就具备让自己的人生成功幸福的正能量，只要引导得当，释放出自己人生正能量的孩子都可以成长为出色的人才。只是在孩子的成长过程中，由于家长、学校、社会各方面的因素，不少孩子的潜能没有得到发挥，正面能量因为受到压制转化为负能量，于是，原本的“好孩子”就变成了“问题孩子”。

咨询师在咨询中给了弯弯充分的倾听和肯定，让弯弯看到自己的长处，将其内心扭曲的自我形象纠正过来，先帮助他建立起“好学生”“好孩子”的自我认同；再帮助其看到自己目前行为表现上的问题，鼓励他以“好学生”的标准要求自己，努力改进自己身上的不足，增强自我管理和情绪控制能力。同时，帮助家长改变对孩子的教养观念和亲子沟通方式，争取学校老师的支持，为弯弯创造一个充满温暖、接纳与鼓励的成长环境。经过几个月的努力，弯弯有了很大的进步，用弯弯妈妈的话说，“这孩子，几乎是换了个人”。

     作者  吴亦君  资深媒体人，《新民晚报》“爱的教育”专栏作者，华东理工大学MBA职业导师，上海市心理康复协会理事，国家二级心理咨询师

家长咨询会：

时间：2013年11月20日晚上7点——9点

主题：你该怎么说，孩子才爱听？

             ——亲子沟通的技术