青春期孩子的心理发特点

——摘自吴亦君亲子心理教育专著《其实你不懂孩子的心》

青春期是孩子生长发育的特殊时期，是一个人从儿童迈向成人的过渡时期,也是身心发育的重要转折时期。

一、身体发育

1．体格：发育速度较快，达第二个高峰，身高、体重、肺活量都有明显增加。

2．性器官：性器官发育，第二性征出现。

3．大脑：大脑发育和智力发展接近或达到成人水平。

二、思维发展

1．思维水平：思维活动已达到成人水平，可通过抽象思维进行逻辑分析、推理，认知发展达到最高阶段。

2．逻辑思维：能正确运用逻辑关系来进行思维活动。

三、语言发展

1．用语技能：词汇量进一步增加，句法结构更加复杂，可以用不同的语言形式表达同一意思。

2．语言内容：既保留儿童期的痕迹，又出现了成人的萌芽，开始有自己的新观点，不盲从别人。

四、情绪发展

1．情绪稳定性：这时期是人一生中情绪发展最不稳定的时期，内心情感更加丰富复杂，爱发脾气、经常冲动、情绪不稳定，易与家长产生对立情绪。

2．高级情感：高级情感进一步发展，易出现追星、追名牌、赶时髦等行为。

五、性心理发展

1．性器官：进入性器官发育的关键时期，性功能日益发展并不断成熟。少年出现遗精，少女出现月经。

2．性意识：性意识逐渐成熟，开始出现对异性的好感和兴趣，对两性和两性关系有了神秘的心理体验，心理发展渐趋成熟。通常会采用剧烈运动来消耗体力，从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。

六、个性发展

1．中心发展任务：根据埃里克森的理论，青春期孩子个性发展的中心任务是发展同一感。

2．同一性获得对同一性混乱：埃里克森认为，随着性成熟等生理发展所带来的困扰，以及即将成人而将来成人角色的不确定，这时期的青少年会产生关于自己是谁？在社会上应占什么地位，将来准备成为什么样的人，以及怎样努力成为理想中的人的一连串感觉，这种感觉就是同一性。而自我的同一性的形成与以前各阶段中建立起来的信任感、自主感、主动感、勤奋感有直接关系。如果以前各阶段的发展任务完成得比较顺利，自我同一性的建立也就比较容易；反之，则容易出现同一性混乱。