爱的教育

优优的困惑

刊登于 2011年3月16日《新民晚报*心理周刊》

    优优是小学一年级学生，已经入学半年多啦，老师发现她各方面能力都达不到其他同龄孩子的水平，吃午饭经常弄得一塌糊涂，作业几乎难以完成，坐在教室里也无法做到认真听课。而且特别依赖妈妈，每天早上妈妈送来上学，总是像一场生离死别，眼泪汪汪的拉着妈妈的手不肯放。她跟其他同学也不能很好相处，下课总是独自一人躲在角落里。起先大家都觉得这孩子智力或者什么地方有些不太正常，可是家长带她去医院做了各方面检查，结果一切正常。问题究竟出在哪里呢？

当优优妈妈在学校老师的介绍下来到工作室时，咨询师注意到优优家庭关系中有着非常特殊的地方。优优不是独生子女，她还有一个比她大两岁的姐姐，而且这个姐姐是个严重的残疾儿。优优是带着整个家庭的期盼来到人世的，她的父母不仅希望她是个正常孩子，还希望她将来能担负起照顾残疾姐姐的重任。因为要照顾残疾的姐姐，妈妈把刚出生的优优交给奶奶带，只到优优两岁多才把她领回家。优优虽然回到了父母身边，可她很快发现，家中一切都围着姐姐转，根本没有她的位置。妈妈对优优的需求很忽视，几乎所有的精力都在姐姐身上。更糟糕的是，姐姐虽然残疾，却霸道又任性，经常欺负优优，而每当与姐姐发生冲突，优优都被妈妈要求满足姐姐的一切要求；同时，妈妈还经常指使优优为姐姐做事，说将来姐姐的一切都要靠优优照顾。

在咨询过程中，咨询师可以明显地感觉到优优的委屈和愤怒，她不仅伤心地哭个不停，还一再表示，她恨姐姐，她希望自己不要有这样的姐姐。而优优的妈妈则对女儿的表现非常吃惊，她一直着力把优优培养成爱护姐姐的好孩子，希望将来自己老了优优可以接过照顾姐姐的重任；却从来没有发现，原来优优也有着自己的渴望得到父母疼爱的心理需求，而这种与同龄孩子一样的正常的心理需求长期得不到满足，造成了优优内心的极大委屈、愤怒和困惑。而对于这个年幼的孩子来说，她为了摆脱父母强加给自己的责任，满足得到父母关爱的心理需求，能够采取的反抗方式，就是让自己变得越来越无能。因为她有限的人生经验告诉她，无能的孩子能得到父母更多的爱。

咨询师告诉优优妈妈，无论父母对孩子有着怎样的期望，优优只是一个年幼的孩子，她有权利得到同龄孩子应该得到父母关爱。而只有满足了优优成长所必需的生理和心理需求，让优优成为健康正常的孩子，她将来才有可能承担起父母希望她承担的责任。