爱的教育

“两面人”兔兔

刊登于 2011年2月2日《新民晚报*心理周刊》

     兔兔是个8岁的男孩，妈妈说他是个“两面人”。在家里很听话，父母说什么都答应，也都能按要求去做，看起来是个标准的“乖孩子”；可是在学校却经常打架斗殴，是老师头疼的“问题学生”。父母对老师的告状很重视，每次发生事情都会对兔兔狠狠教训一番，爸爸甚至多次动用“武力”。看到在父母训斥下吓得发抖的孩子，妈妈也觉得兔兔其实挺可怜的，于是有时也用物质奖励的方法，鼓励兔兔不再与同学打架。可是，无论采取哪种教育方式，兔兔每次在父母面前都答应得好好的，可过不了几天，老毛病就又犯啦！责问兔兔为什么答应了又不做，兔兔一脸无辜，说自己也想改正，但不知道为什么，一见到同学来惹自己就克制不住，打打闹闹就不知轻重啦！

更让妈妈担心的是，最近妈妈发现兔兔暗地里偷偷地破坏玩具，好些玩具都是被硬生生掰碎的，兔兔把碎片都放在一个大纸盒里，明显是不想让父母发现。妈妈找兔兔问了此事，兔兔惊慌得只是哭，央求妈妈不要告诉爸爸，还说自己最近总觉得有股无名的火气，那股火在心里憋得难受，非要掰碎玩具才觉得舒服。

探究兔兔的成长经历，发现他生活在一个严格管教的家庭。父亲是复员军人，在家实行军事化管理；妈妈虽然自身不是军人，但从小在军人家庭长大，也习惯了这样的家庭教养方式。兔兔从小在家里被训练成严格听从父母指示，凡事除了服从，不能找理由申辩。在这样的家庭环境中长大，兔兔习惯了压抑自己的情感来服从大人的意愿。他没有机会学习到如何表达自己的愿意；不懂得如何保护自己，拒绝做自己不愿做的事情；更没有能力通过有效沟通，达到自己的愿意。

心理学研究发现，每个人都是独立的个体，都有自己独立的人格，有自己独特的心理需求。人一旦由于外在环境的压制，失去了满足自己独特需求的机会，总是通过压抑自我而来满足他人，这个人的人格就会扭曲，就会出现心理问题。兔兔由于自我的需求被长期抑制，内心会有一种委屈、不满的情绪需要发泄，他不敢反抗父母，也不懂如何满足自己，所以就不自觉地采用了与同学打架斗殴，偷偷破坏玩具等不当行为来反抗父母专制，发泄不满情绪，从而让自己的心理得到安慰。

针对兔兔的问题，我们对兔兔进行了心理辅导，帮助他了解自己的心理需求，接纳并合理处理自己的情绪，训练他学会用恰当的方式表达拒绝，与别人进行有效沟通。同时，也对兔兔的父母进行了亲子教育观念和方式的训练与辅导，帮助父母改变教养方式，与孩子共同成长。