[前言：这个‘五一’我有一个意外的收获，我发现儿子好像比以前更乐观地看待事情了，发生对他不好的事情时，他能够乐观地对待了，说得最多的话就是：“犯错误了，改了就好！没啥!”]故特写此文，来说明乐观的性格是可以培养的哟！

2009/5/4（一）

有一回同事见了我儿子，说我儿子是个乐观的小孩子，瞧被同学不小心打伤了脸还能笑着面对。（当然还有几位妈妈也这样说！）嘿嘿，其实他以前不是这样的呀！我觉得在这方面我引导得挺好的呢，谁说孩子的性格天注定？只要在平时的生活中适当的引导，孩子的乐观性格真是可以培养的哟！而且孩子越小，乐观性格就越容易培养呢。

那天带儿子走滨海路时小家伙哭了，因为有些人走到他前面了，他非常生气，甚至冲着人家的背影还大声嚷道：“不许你们走在我前面！”我抱住他让他向后看，并认真地对他说：“儿子，你往后瞧瞧，还有许多人都走在你的后头呢？你不要那么悲观地只看到前面，转过身来乐观地往后看，还有许多人不如你！走在你的后面呢！”我当时也真是急了，不管三七二十一，只觉得儿子的想法太悲观了，应该乐观一些，全然不把他当成了一个只有五岁，只是瞅不得别人比他强而已的一个小孩子！

后来细想想，觉得儿子的性格除了争强好胜之外，似乎有点悲观意味，我不想让他如此，所以在日常生活中我就注意，凡是发现儿子稍有悲观倾向看待问题时，我就会教他要换一个角度，朝另一个方向想，事情并不像他想像的那样，还有另一番境地。慢慢地我发现，儿子的想法有了变化，他开始会换个角度考虑问题，也不太较真了，也不那么悲观了。

父母尤其是妈妈在日常生活中一定要细观察自已的孩子，教会孩子如何正确地看待问题，当然不是强行地要他执行，只是告诉孩子换个角度，转一下头或回一下身，就可以发现事物的另一面喽！

举几个例子就会一目了然。

比如，他在幼儿园被老师批评了，得不到小红花了，他就觉得自已不好，老是被批评，所以他也不爱上幼儿园了。这时我都会笑着说：“你应该换个角度看，多亏我这次犯错误，让我认识到自已做得不好，立即就改正了，比别人先发现自已的缺点，这样我就比他们成长得快了！对不对？你瞧，你这么一想，被批评就不是坏事哟！”儿子一听高兴了，连连点头说：“对，这样我就比他们长得更快！老师再批评我，我就会高兴了，我又成长了！”

我很开心，没想到小家伙转变这么快，思想认识挺高，希望他能从此认识到坏事并不是无望，其实只要换个角度来辨证地看待，它其实是可以转化成好事的呀！

后来我还给他讲了一下‘塞翁失马，焉知非福’的故事，结果你猜怎么着，老师有一次又批评他不给他小红花时，他竟然对老师说：“犯错误不是坏事，只要我改就是好孩子！这一点老师也应该给我一朵小红花！”老师被他逗笑了，还真奖励给他一朵小红花呢。

我并不是说这样会教会孩子犯了错误也无所谓，而是说，好事与坏事只是换个角度去看而已。当然当孩子给你说起这些时，你要再强化一下要乐观地看问题的道理呀！

还有，上次他跟小朋友们玩时被碰伤，早上看到脸和眼睛肿了我还挺担心，怕许多人见了问他，他会说人家的不是来，所以当我提醒他：“如果有人看见你的脸这样时，问你发生了什么事情时，你会怎么说？”他笑着说：“放心吧，我不会向老师说是奇奇是打伤的，我会说是和小朋友玩时不小心碰伤的！没事儿！”结果晚上回来，他笑着说：“今天都快有一百个问我的脸是怎么了？其实没啥事呀！”瞧瞧，人家这心态！

另外平时陪孩子看电视看书看碟片，只要有机会就可以给他讲解，这个问题如果换个角度看如何如何，尤其是他感兴趣的话题往往能收到很好的效果。

比如那天跟儿子一起看《海底总动员》当看到多莉和马林被鲸鱼吞到嘴里时，马林吓得大叫，而多莉则自由自在地感受冲浪的乐趣，当马林发现水位下降时大叫道：“水位下降了，海水只剩下一半了，我们完了！”而多莉则笑呵呵地说：“还好，水还有一半！没事儿！”，看到这段，我就对儿子说：“瞧瞧，同一样一件事，他们俩的看法多不同呀！马林就有点悲观，只看到不好的一面，而多莉就是乐观，她看事情就朝好的方向看，这就是悲观和乐观！你以后学谁呀？”儿子一听立即回答：“学多莉！乐观向上！”嘿嘿，瞧人家这觉悟，上升得多快！

这样的例子很多，我想最关键的是还是我们父母，是否有一颗乐观的心，乐观对待事物的看法，如果我们看问题很消极，估计孩子也不会乐观到哪里去！我们大人的认识观，我们对事物的看法在一定程度上还是会影响到孩子的性格，我相信如果父母为人乐观，性格开朗，估计孩子的性格会很好，这就是家庭的力量呀！

而且孩子越小，他受外界的影响就越小，更多的时侯他会受父母的影响，你给他灌输什么，他就会接受什么多一些，性格虽天生，但后来的努力和影响也不可小视，所以父母自已首先要在这方面下点功夫哟！