2008.7.28(一)

儿子最近一阶段可能是看《昆虫记》看多了，也学会像法布尔先生一样对各种昆虫感兴趣了，有时在走路的时侯都会低着头，到处瞅着有没有他心怡的小动物或小昆虫。就连他不开心时只要提起一个《昆虫记》上有的昆虫，或者告诉他去哪能看到螳螂等小昆虫，他都会破涕为笑。

我为儿子能有如此好奇心，到处探索而感到高兴，但随之而来的问题是，他的兴趣不光是捉到它们简单地观察而已，有时会弄死它们，甚至还‘残忍’地弄掉它们的头。我为此有点担心了，孩子这样该如何去引导他，让他既能观察又能不伤害小昆虫或小动物？

上周他捉到蜻蜓并将它的头弄掉，为的是看看蜻蜓没了肚子，头会不会动？看它会不会出血？我在表扬他观察细致，提出自已的想法并努力去寻找答案的做法给予了高度地赞赏，但同时也提出批评：这样对待蜻蜓有点过火，小蜻蜓很疼很可怜，希望儿子下次最好能爱护小昆虫，不要这样对待它。结果儿子半天没吱声。后来出去时他又踩死了一只大蚂蚁，在我再次提醒他要爱护小昆虫时，儿子发话了，他问我：“法布尔为了观察小昆虫时不也这样吗？我也很难过！”

我怔在那里，他受法布尔‘毒害’之深，太令我吃惊。确实法布尔是有这么一句话，我一时不知让儿子读《昆虫记》是好是坏？甚至让他过早熟知这些会产生怎么样的影响。我深思了好几天，昨天晚上临睡前我和儿子进行了讨论。下面是我们讨论的对话。

妈妈：儿子，你最近非常喜欢观察各种小昆虫，观察得很仔细还问了许多非常让人思索的问题，你长大了，进步了？

儿子：可惜我们这里好多小动物小昆虫都没有，姥姥家就有！（满脸向往状）

妈妈：我觉得捉到它们后观察一下就应该放生，要不然它们的妈妈多想它呀？

儿子：不行，我很喜欢！不能放！

妈妈：喜欢就限制它们的自由不好，你想把放到笼子里会怎么样？可以多观察几天，但是不要弄死它们，还要喂食品给它们吃，你能做到吗？

儿子：当然能！我吃什么就给它们吃什么呗！

妈妈：你挺有爱心的呀！但是你吃的东西它们可不爱吃，你要多观察一下它们爱吃什么，再去捉回来喂它们才行！

儿子：好吧！

妈妈：我相信你能做到，你从小就是个有爱心的孩子，懂得保护它们，不伤害它们。以后可以做到不伤害它们吗？

儿子：我不是伤害它们，我就是想看看这样行不行？

妈妈：我知道你好奇心重，凡事都想问个明白弄清楚，这点很好，但是有个前提是不伤害它们才行，要当科学家而把好的益虫都弄死，这样的做法是不会受到别人尊重的！

儿子：好吧！

看着儿子有点难过，我想了一个折中的办法。

妈妈：这样吧，我们可以拿害虫来做试验，益虫看过了就放生，你觉得怎么样？

儿子：这不错！

妈妈：那你要多读书，分得清哪些是益虫哪些是害虫才行呀！

儿子：好吧，妈妈，你帮我分清！

妈妈：行！我们一起学习！

关于如何保护小动物（小昆虫）的对话其实只能进行到此了，儿子的理解力还没上升到让他完全接受。仔细想想这孩子好奇心重，早就对这些小昆虫感兴趣了，连上下楼梯都会看挂在墙上的蜘蛛网。我一直以为这是个很好的兴趣并积极引导他去思考问问题，很少教他要如何护它们不受伤害。为此我反思自已的行为决定从以下着手：

1、  保护孩子的好奇心，同时让他知道做任何事情的前提是不伤害他人的道理。

2、  教会孩子分清益害虫之分，教会他如何正确观察昆虫的方法。

3、  自已以身作则，不伤害小昆虫或小动物。

4、  培养孩子的爱心，看见受伤的小动物或小昆虫时，和孩子一起采取急救、喂食等方法，让孩子亲身感受到对它们的爱护。

就想到这些了，以后再根据实际情况慢慢补充吧。