2018年《精神分析》团体活动精彩纷呈。

新一期活动已经开始接受报名，上期活动未能参与的朋友请尽快联系阳光心理。

前期已经缴费的朋友请注意阳光心理的通知。

阳光心理首席咨询专家、《精神分析》活动辅导老师蒋庆伟说，

自尊心，是一种建立在自我评价的基础之上，要求社会和集体承认自己的人格和能力的思想感情。

其具体表现为不愿向别人屈服，不容许别人歧视和侮辱等方面。

一个具有正当自尊心的人，总是珍视自己在集体中的合理地位，注意保持个人在集体中的声誉。

一般说来自尊心是一个积极向上，努力克服缺点的内部动力。

既然是一种动力，教师应该为学生营造一个良好的、积极向上的心理氛围，保护好学生的自尊心，这是培养良好的心理素质的一个重要方面，也是学生，特别是后进生进步的一个前提。

 

《精神分析》学员、来自洛阳市洛龙区某高级中学的李老师分享——

我们班上有一位女学生，生性好强，从小都是当学生干部的，但是就是从来没有当过班长，很想当班长。

上高一年级的时候，班主任没有安排她担任班长而是安排她担任劳动委员。

她很失望，暗地里在发牢骚。

但是她工作还是认真负责。

在上高二年级的时候，班级分成了文科班和理科班，她分到了由我负责的文科班。

由于本班班长还在担任，我不可能安排她担任班长这个职务。

她想来到了文科班还是当不上班长，心里很不是滋味，便在同学当中放风说，她什么都不想当了。

当得知她的心里动态之后，我想她是一个个性好强，但是情绪不稳，自我意识太强，不顾全大局，爱发牢骚的学生。

像她这样的个性会影响班级干部之间和同学之间的团结，有必要帮助她完善其个性发展。

经过班委商讨，决定安排她担任班级团支部书记。

事后，我跟她谈心，我对她说，你是一个当班长的人才，可是原来的班长工作做得很好，我没有理由把他的班长职务给免掉。

一个班级的工作需要班级每一个同学的努力才能做好。

你担任团支部书记应该团结全班同学，把你的工作能力和管理特长发挥出来，协助教师把班级各项工作落实抓好。

她听了之后，很受鼓舞，承担起了团支部书记的工作，很快她就和全班同学融为一体，积极协同班长和其他班干部开展班级各项工作。

由此可见，教师只有了解和尊重学生的个性，才能完善和发展他们的个性，不能以个人的标准来压抑、强制学生的个性，应当考虑到学生的天性差异，促进其独特发展。

 

《精神分析》学员、来自洛阳市涧西区某中学的靳老师分享——

早读课上，一个学生悄悄地告诉我，昨天宿舍值日小羽扣分了，而且还趁值周老师不在时偷偷地用笔划掉了！

我知道宿舍扣分影响到班级分数，还要影响到优秀文明班级的获得。

但小羽的做法是为了逃避责任，我宁可不要这个分数，也要他明白做人要诚实的道理。
小羽是班长，成绩优异，但很多同学都发现他很自私，很少管理班级，不肯承认错误。

他是个自尊心特强的男孩子，怎样做思想工作才能让他接受呢？

我并没有着急找到他，而是经过调查，掌握了他改动值周记录的整个过程，并且和目击学生也谈了心。

我想如果直接在班级中揭穿这件事，小羽的自尊心一定受伤害，他在班级中的威信也就没有了，可能效果会适得其反。

放晚学时，我单独找到了小羽，我询问他宿舍最近扣分情况。

他的脸色马上变了，不敢看我的眼睛，只含糊地回答了我的问题。

我进一步追问，值周表上谁改动过，他马上说：“我没有犯错”。

我知道他在保护自己的自尊心，所以就没有问下去。

我说：“明天你想好了来找我。”他点点头，就离开了。

第二天，他没有来找我。

我想这个孩子肯定有顾虑，怕大家知道他的行为。

于是，我又找到他，语重心长地对他说：“老师不喜欢说谎的孩子，只要能承认错误，老师会原谅他的。而且会把这件事情放在心里，不告诉任何人！”他低着头，不说话。

我说：“老师给你最后机会，否则以后就永远不相信你了！”他哭着说：“老师，我真的知道错了！”

我悬着的心放了下来，我真怕他失去诚实这个宝贵的东西，他没让我失望。

我帮他擦去泪水，把他搂在怀里，告诉他老师还是很相信他，还是很喜欢他，只是要他吸取教训。
周一的班会课，我和同学们说，有一个同学主动承认错误，并且保证永远做个诚实的孩子。

小羽很意外，他没有想到在他犯错之后，我会侧面表扬他。

他感动地眼睛红红的，我知道从此他一定会做个诚实的孩子。

后来，小羽在班委改选中再次以较高的票数得到同学们的认可，他主动要求当纪律委员！

我想这也是我这一生中一份最珍贵的礼物。

《精神分析》学员、来自洛阳市涧西区某高级中学的欧阳老师分享——

我们班上有一个男生，上高一年级的时候，就开始上课不认真听讲，课桌上常常看不到他的课本和笔记本，要么找同学讲话，要么做小动作，偶尔还会旷课进网吧。

家长已经没有什么办法教育他了。

到了上高二年级的时候，他旷课更加厉害了，时常没有来班级上课。

我打电话问其家长，家长说他每天都到学校上课。

在向家长了解了他的情况之后，我便找他谈话。

关切地对他说，你近来气色不太好，是不是生病了。

他说他没有生病。

这一次，他改变了以往教师一跟他说话，他就马上顶嘴和狡辩的习惯。

我接着问他，这些天经常不来学校上课，你到哪儿去了。

他说他生病在家里。

我告诉他，我已经问过他家长了，家长说你每天都去了学校。

这一下，他没有话说了。

我继续问他是不是我们学校的学生，还想不想在学校继续学习下去。

他都做了肯定回答。

这时我就教育他，以后不来学校上课，要先跟教师通个气，办个请假，这样教师才知道你的去向。

他答应了。

从此以后，他都会事先来告诉我，他要什么时候请假，哪一节课他要请假。

尊重学生的人格，可以避免学生自暴自弃和对教师的对立情绪，可以保护学生的心理健康，可以引导学生向好的方向发展。

 

《精神分析》学员、来自洛阳市高新区某中学的毛老师分享——

自尊是学生极其珍贵的心理品质，是他们自我教育、自我调节、自我发展的内在动力。

教育者就是要千方百计地保护孩子最珍贵的东西—自尊心。

作为班主任，我在工作中深刻地体会到这一点。　　

期中考试结束后，我匆匆走进教室，学生们静静地等待我对考试成绩的公布。

我扫视了全班，孩子们的眼中有太多的担忧和焦急。

我告诉学生周末要召开家长会，班级的气氛顿时紧张了起来。

我注意到芊芊（女生）趴在桌子上哭了。

放学了，其他学生都离开了学校，但芊芊却没有离开。

她红着眼睛找到我，对我说：“老师，我真的很失败！”说实话，这个女学生各门功课都不够理想。

不仅如此，每次询问她是否有不懂的知识点，她总是不懂装懂。

我真的想借家长会的机会和她的父母交流这些情况。

今天她流着眼泪和我说了这样一句话，我的心隐隐做痛。

第二天，我打电话让她的妈妈和我见面，进行一次深入的交流。

她的妈妈见到我就流下了眼泪，告诉我，她的孩子是多么渴望一次成功！

学生不敢告诉老师不懂的知识点，就是因为在小学里曾是佼佼者的她没有勇气面对现在的失败。

是强烈的自尊心让这个孩子在家学习到深夜，尽管她的成绩一直不理想。

她的母亲边流泪边诉说孩子沉重的心理压力。

我才赫然发现学生的成绩和学生良好的心理素质还有巨大的联系，做好心理辅导工作是至关重要的。
在接下来的工作中，我努力去发现学生身上的优点。

一天课前三分钟演讲，芊芊正是演讲者，她流畅的表达赢得了全班的掌声。

我用微笑和掌声表达了对她的鼓励，她第一次露出了笑容。

我也发现了她的长处和闪光点。

学校举行演讲比赛，我特意在班级内先举行了预赛，由学生组成评委会。

我用眼光鼓励她参加，并且偷偷地给了她一点指导。

她在班级预赛中脱颖而出，参加了学校的比赛，并且获得第一名的好成绩。

比赛结束后，我及时召开班会，让全班同学分享她的成功。

事后，我对芊芊说：“告诉老师，今天你最大的收获是什么？”。

她流着泪说：“老师，我太高兴了，我成功了！”我告诉她要记住自己也是块金子，对自己要有信心。

孩子认真地点点头。

此刻我才真正地感到和学生的心是相通的！

家长会上我表扬了芊芊，她的妈妈也快乐的笑了！

新年来临时，芊芊送了我一张卡片，说：“老师，很感谢你保护了我的自尊心，我终于找到了原来自信的我。谢谢您的教导！”。

　

《精神分析》团体活动导师助理李老师说

每个学生都有自己与众不同的个性，如：不同的体力、气质、性格、兴趣、智力、意志、情感等。

教师要了解和尊重学生的个性特点，并根据学生的不同个性，施以针对性的教育，要善于完善和发展学生的个性。

 

《精神分析》团体活动观察员付老师说

教师与学生在道德人格和法律人格上完全是平等的。

处在教育活动主导地位的教师应该要有主动尊重学生人格的义务。

教师为了未来而教，学生为了未来而学，师生为了一个共同的目标，必须互相尊重。

 

著名的教育学家韩风曾说过：难以教育好的学生，是没有了自尊心的学生；能教育好的学生，是有着强烈自尊心的学生。

希望这句话被所有的老师铭记。

著名的心理学家马斯洛说过：“企盼社会对自己尊重，是一个人天性的需要。”在教育教学中，教师对学生的尊重和引导，对学生的帮助和转化是巨大的。

阳光心理希望各位老师用满腔的爱教育好学生，注重保护孩子们最珍贵东西——自尊。

关注阳光   关爱健康