有汉语拼音的元素周期表

3月12日晚上，儿子上了第一堂化学课（课外班），这也是儿子自己拿主意做决定的事儿。在这个时段，有几门课程可供选择，他还是选择了化学，想必是奔着郭春老师去的。

上吉大附中前，儿子曾在“名师展示课”听过一次郭春老师的课，那一次课给儿子留下了深刻的印象。此后，儿子喜欢上了化学，也喜欢郭春老师。以后，他陆续给我讲了好多生活中的化学知识，特别是饮食方面，微量元素的均衡摄入对人健康的重要性，哪些东西能吃，哪些东西不能吃，哪些东西最好别吃，哪些食物是用福尔马林浸泡过的，哪些饮料使用什么化学原料制成的……给我的感觉是学了化学，在中国都不敢买食物了，很多食品实在可怕。这的确是中国国情，媒体时有披露。不学化学也挺好，天天傻吃傻喝，还感觉不错，只是最后咋死的都不知道。儿子记忆真好，像录音机一样，把从老师那儿刚听到的东西都转述给了我，上一堂课两人受益。

下课后，儿子兴高采烈地告诉我，化学有趣喜欢学，老师讲得好，十分欣赏老师的讲课方式。他甚至还想自己做实验，提议让我买些试管烧杯一类的东西。回家后，儿子捧起人教版九年级下册《化学》津津有味地看起来。他想知道，做化学实验的规则，如为什么只能把浓硫酸往水里倒，而不能将水倒入浓硫酸中。若不是我阻止他，让他快写当天作业，能一直看下去。

按照规定，化学课初三才开课，现在学了，初三时怎么办？再重学一遍？我也真是不知如何是好？我拿起初中阶段要学的九年级上、下两册《化学》教材，翻看一遍，感觉对儿子的确没有难度。在老师指导下，凭借兴趣和较强的自学能力，我相信，二两本书儿子很快即可学完，他既然愿意学就让他学下去吧。

如果说儿子真的对化学有兴趣，那么在小学四、五年级已初露倪端。那时，儿子在《现代汉语词典》的附录中发现了“元素周期表”，自己就一遍一遍反复看，从中寻找规律。记得四年级的一次数学期末考试前一天晚上，儿子说数学考试有把握，不必复习了。结果，那天晚上一直很投入地看“元素周期表”。令人不解的是，那次数学考试得了并不多见的120分满分！

后来，一是看到儿子对那张“元素周期表”那么有兴趣，二是发现表中有若干缺陷，就给儿子制作了一张“元素周期表”。首先，字典上的附表字太小，尤其是原子量，几乎看不清，孩子看很累眼睛；其次，表是黑白印刷，对金属与非金属，金属中的碱金属、碱土金属、过渡金属、稀有金属，惰性气体与卤素及主族元素的分类不清；最后，也是最重要的一点，表中的字大多拿不准读音，如钽、铪、钋、镨、镧、锕等。

我发现，很多字就是为了这个元素而制造的，也就是说，这种字除了所指的这个元素外，再无其它任何含义。可能造字时已经考虑了读音的因素，很多金字旁的字可以读字本身的音即可，如果都这样问题就简单了。但是还有例外，如钌字本身读liào(四声)指钌铞儿(扣门窗的铁片),但指元素时,钌字读liǎo(三声)；钯字本身读pá指耙子（一种搂草的工具，猪八戒用的兵器），但指元素时，钯字读bǎ。

这样一来，会让人更加疑惑，拿不准到底应该怎么读音，我相信很多成年人也会遇到这个问题。尤其是对孩子们，这个问题显得更严重，因为绝大多数孩子自学时都懒得去逐一查字典，那样也真的很麻烦。显然，加上拼音，使用者和学习者都方便多了。特别是给孩子们的学习带来很大方便，他们可以大胆准确地读出音来，给自学带来信心。

出于以上这些考虑，我就制作了这张大的彩色的加注了汉语拼音独一无二的“元素周期表”。