儿子遇到一位好老师

时间过得真快，自从儿子在HYPX课外班学了中学数学和物理课程后，一转眼两个月又过去了。在这段时间里，儿子遇到一位教数学的好老师。这里说的好，是有针对性的，仅指在儿子眼里，或者说与儿子十分投缘。

据说，这家奥数课外班请到一些好老师，他们大多来自长春市名牌中学。通常大家说的好老师是指老师自身业务水准和教学水平高。其实，说到好老师，我更看重的是老师的教育艺术水平，即在与孩子教学互动中，以自身人格魅力、情感、爱心、热情、高超的教育艺术手段，有效地调动孩子学习积极性与创造性，激发内心学习欲望，唤醒觉悟和挖掘潜力，让孩子在激情与乐趣中自觉不自觉地努力学习。

好的学习成绩是师生双方共赢的结果，基于师与生和谐紧密配合及融洽的情感交流，特别是在小学和中学阶段。如果老师仅教学水平高超，而不善于调动学生和与学生交流，正所谓剃头挑子一头热，肯定达不到最佳效果。反之，如果学生学习积极性很高，而老师教学水准平平，同样达不到最佳效果。

儿子遇到的这位数学老师，我只远远地见过面未说过话，因此称不上相识。我不知道他姓甚名谁，也不知道他是哪个学校的。后者是个很敏感的问题，有些学校不允许老师到课外班讲课，因此有些老师对自己所在学校严格保密，其实保密也难，总就会露馅儿的。儿子对这位老师的情况更是一无所知，甚至不知名和姓。儿子倒是自己给老师起个名，凡是说到这位老师，儿子就说“好老师”。我也就稀里糊涂地跟着叫“好老师”，只是百家姓里没有“好”，只有“郝”。

他个头不高，头发乌黑锃亮，好像梳理成三七分，五官匀称清晰，双眼炯炯有神，闪烁着智慧的光芒。说着一口不算标准的普通话，估计不是本地人。脸上笑容可掬，看上去极富亲和力。儿子喜欢上了这位老师，喜欢上他的课。

这位老师专业水平和教学水准有多高，我没能听过课（这家课外班不允许家长随堂听课），儿子也说不清楚，只说好好好！可是对所有老师教学水平的评价，儿子差不多脱口就是三个字：挺好的！那么，儿子总说这位老师好，除了讲课好，到底还好在哪儿呢？原来这位老师很喜欢儿子，很欣赏儿子，时不时地拍拍儿子的头，称赞儿子几句，仅此而已。你表现得好，老师就喜欢你；老师喜欢你，你表现得更好；你表现得越好，老师越喜欢你；老师越喜欢你，你表现得越好，形成良性循环。看来，儿子与这位老师十分投缘。

老师的魅力究竟有多大？对儿子的影响究竟有多大？儿子就盼着上这位老师的课，哪门课能缺，这门课不能缺，儿子把上这门课与玩儿等同起来。还有别的课，需要打车时，儿子常常是犹豫再三，这位老师的课，儿子毫不犹豫。儿子告诉我，上这位老师的课，他就有感觉（数感），且感觉异常强烈。有一次，老师让同学们做两道题，儿子在这一段时间里，一鼓作气做了八道题，不仅第一个做完，而且全部做对了。

我记不清是不是这位老师的课，或许是1年C班的数学课？通常下课前，老师会布置几道题让大家做，谁做完且全做对，谁就先走人，给大家创造点儿比试速度的机会。每次课，儿子都是第一个走出来，脸上总是挂着一份荣耀和对老师的感激之情。

我答应儿子，只要是这位好老师的课，不管多少钱，不论在哪里，爸爸都出钱出力，一定让你上！我心里也感到奇怪，像儿子这么大的孩子，有崇拜歌星影星的，有崇拜球星泳星的，能有几个崇拜老师，尤其是数学老师！甘愿做老师的粉丝，恐怕只有儿子吧！