在很多日本人眼里，印度是一个正在崛起的教育超级大国。不过，印式教育之所以能够在日本流行，还有一个主要的原因就是，众多日本人对日本的学校不放心。

　　有数据表明，过去，日本学校培训出来的学生经常在各项国际比赛中名列前茅。但近几年“经济发展与合作组织”公布的测试结果却让日本人大为吃惊：在数学能力方面，日本学生失去了2000年的第一名位置，跌至第10名，落后于中国台湾、中国香港和韩国；在科学方面，日本学生也丢掉了2000年的第二名位置，跌倒了第10名。而印度在却遥遥领先。

　　其实，根据我的了解，现在印度教育的优势和日本以前的教育特点十分相似：即强调纪律与规范，要求学生们尽早开始学习，重视背诵和填鸭式教育，注重基础教育。

　　日本对自身竞争力下降的焦虑，会让人想起20年前另一个国家——美国的焦虑。当时，日本经济迅速发展，令美国感到压力重重。在日本对印式教育的兴趣迅速变成了一种热潮。印式教育成了日本电视台脱口秀节目的常见话题；各种各样的畅销书号称揭示了印度学生背诵多位数乘法表的秘密。文部省国际教育司官员高井淳表示，就连一向保守的日本文部省也开始讨论印度模式和教学方法。

　　日本的书店里堆满了《终极印度算术习题集》、《印度未解之谜》诸如此类书名的书籍。报纸上连篇累牍地报道说，印度小学生不像日本小学生所习惯的那样，背诵九九乘法表，而是背诵“九九九九乘法表”，也就是说，从一乘一，一直背到99乘99。

　　印度比较严格的教育标准正是小天使幼儿园的主要卖点。在这里，2岁的孩子要学会数到20；3岁的孩子开始接触电脑；5岁的孩子学习乘法，解答数学题，还要用英语写一页纸的小作文。其中不少课程在绝大多数日本学校最早要到2年级才开始教授。

　　对于如此高要求的印式教育标准，日本的学生家长们十分欣赏。目前，在日本有6所印度国际学校，申请入学的日本学生正在迅速增加，望子成龙的日本父母努力将自己的孩子送进印度国际学校，希望能够让孩子在竞争激烈的日本高考中抢占先机。

　　在东京，有两所最大的印度国际学校最初主要面向印度侨民，招收从幼儿园到初中的各级学生。但从去年开始，申请入学的日本学生人数剧增。

　　印度环球国际学校称，在该校的大约200名学生中，目前有20名日本学生。由于要求入学的日本家长很多，该校正在东京附近的横滨市建造一所分校。

    各种现象表明，印度正在日本掀起一阵教育狂热。可是，一联想到我们中国，我就有些担心，日本人的教育是明显强于我们的，他们都认识到了差距，在迎头赶上，而我们呢？