在印度，常常会听到别人讲一个故事：一名性教育工作者早晨在教室里准备上课，这时教室里有一名13岁的小女孩，他就询问这名学生，“你是否知道一对夫妻在蜜月里做什么事情？”“你知道小孩是怎么生出来的吗？”小女孩被突如其来的问题“吓坏了”，赶快逃离教室跑回家中并报告了父母。根据孩子父母的指控，拉托德被警察部门逮捕。
    
    正是在这个事件之后，当地议员提议不在该邦开展这项备受争议的课程。
    
    禁止中学开展性教育的决定在印度各界引起广泛强烈的反响。许多教育、卫生和社会人士指出，加强对中学生的性教育是印度面临的一项十分紧迫的任务，以有伤风化为名搞“一刀切”的做法是因噎废食。印度最大的英文报纸《印度时报》社论文章认为，世界已进入了信息化的21世纪，而印度几个以信息产业、教育和吸引外资闻名的“进步的”邦却拒绝给下一代提供必要的信息。
    
    许多中学生认为，掌握一定的性知识不但十分必要，而且是必须的。中学生们普遍感到，一定的生理、道德和法律知识会帮助他们更好地度过人生关键阶段。“我们面临许多关于性问题的困惑，例如性行为导致怀孕是否两人一定要结婚、如何预防艾滋病传播、遭遇性骚扰怎么办等等。可是父母们不愿意谈这个话题，如果学校也不教授这方面知识，我们就只好上因特网、到录像摊或者向朋友打听。”
    
    调查显示，印度13至19岁少年中有17%的人、大学生中有33%的人有过性经验，三分之一的青少年不知道什么是“安全的性行为”，一半的人在性过程中未使用安全套，有75%的印度人是通过朋友或者“生活录像”获得性知识的。最近在孟买有一对年轻夫妇，结婚6年未能育子，原因竟是二人缺乏最基本的生理知识。因此反对政府禁令的观点认为，既然性话题是青少年成长过程中绕不过的一个问题，政府、社会、学校和家长就应该正视它。