轻松化解与孩子的小冲突

2009年5月20日星期三  瀹月2岁2月2天

瀹宝最近好像对爸爸妈妈的召唤，让去干什么事情都有点小“对抗”的表现。早晨起来就开始在茶几上看书或是玩玩具，不愿意去洗脸；玩的过程中，不愿意去吃饭；洗澡结束了，还要在澡盆里跟小鸭子一起玩水；在小院里玩水，即使要忍受弄湿的裤子粘在身上，也不愿意回家去换衣服。

这种现象大概从2岁开始，我们也知道这是瀹宝成长过程中对权利意识和自我意识的发展，注重现实的快乐，对即将离开的快乐难以忍受，甚至对爸爸妈妈的限制产生“对抗”情绪。爸爸妈妈的“将来时”和孩子的“现在时”发生了冲突，而且孩子也知道洗脸、吃饭、洗澡、回家玩没有现在的事情有意思，更加不愿意进入“将来时”了。

其实，我们一直都很重视这方面的表现，及时进行协调化解，依然出现这种情况，可以想见，孩子成长过程中遇到种种问题的内在力量，是多么强大！

我们一般采取以下一些措施，基本都会奏效。

一是尊重宝宝的情绪，下达简单指令。我们会对瀹宝说，你可能希望再玩一会儿，但是现在该吃饭（洗脸、睡觉）了呀！最多再补充，吃了饭再来玩，它们在这儿等你呢！让她放心，这些玩具既不会被拿走，我们也允许她等会儿可以接着玩。不回家换衣服，也是怕不让再到小院里玩。只要允许她过一会儿接着出来玩，情况就会向好的方向转化。

二是找到宝宝感兴趣的所在。我们一般都会描述即将进行的活动的美好诱人，勾起她的兴趣。瀹宝不愿意去吃饭时，我们会告诉她，等会儿有好多好吃的，有你最喜欢的奶酪呀，还有你最喜欢的肉呢！不想从澡盆里出来时，我们就说，出来吧，我们要讲睡前故事呢！还要喝酸奶呢！QQ星！你要不要喝？或是“包装”出一个兴趣点，帮助瀹宝回忆起以前从事这个活动时的美好感觉。不愿意洗脸了，我们就说，你看，香皂宝宝都在等你呢（瀹宝喜欢香皂滑滑的感觉）！还有洗手液，你要用什么洗手？

三是拿瀹宝希望的事情做比较。现在不管是午睡还是晚上睡觉，陪她睡觉的首选都是妈妈，最好是先抱着在地上走一走，再自己上小床，妈妈坐在小床边，给按摩后背。瀹宝洗澡在澡盆里不愿出来，妈妈就说，好吧，你可以在澡盆里再和小鸭子玩一会儿，但是妈妈就不能哄你睡觉了。瀹宝一般就衡量出了取舍，选择离开澡盆，让妈妈哄睡觉。

四是沿用亲子课程上良好的习惯。瀹宝从5个月开始上亲子课程，已经去了将近20个月。上课过程中，不断跟各种学习道具说拜拜，什么摇铃、纱巾、绳子、圆环、降落伞、橡皮泥以及金宝。瀹月很快就习惯了，一帮小朋友还帮着一起把各种道具送回给老师，只有个别孩子在个别时候对某个玩具不撒手。

为什么在亲子课程上与玩具分离时，几乎就不存在不愉快这方面的问题呢？我也一直在思考，是重复的力量？是孩子们互相学习、互相影响的结果？还是课程安排的好，一直吸引孩子呢？孩子在与玩具不断分离的过程中，可能已经知道就是这样的规律，接下来还有更精彩的东西！

“孩子对某一个玩具集中注意力的时间，其实是有限的”这一个理论，可以证明孩子正常离开玩具或正在从事的活动，实际上是有可以实现的。

有时，瀹月在小院里玩，不按时间回家吃饭了，而且有点闹，我们就使出这一招。你看，在上课时我们都要跟玩具再见呢！神奇的是，几乎每次都很起作用，甚至有一两次，瀹宝刚听到这样的话，立刻就放下手里的东西，往我们希望的方向去了。如果配合在亲子课程上跟玩具再见时唱的曲调，BYEBYE，小玩具，BYEBYE，小院子。效果会更好，瀹月还会主动跟小玩具招手拜拜呢！

在孩子成长和养育过程中，孩子与家长的小冲突不可避免，但想办法避免冲突或是化解冲突还是可能的，愿这种冲突越少越好，最好化于无形。