一次偶然地发现成了我教添添读书唱歌的好方法。那天，是她18个月体检的晚上，因为打了一支预防“流感”的防疫针有些吐的反映，所以我早早地洗完澡和女儿钻进被窝。当时她正好拿着一本儿童歌曲集，翻在《两只小象》那一页。一方面我总觉得自己虽然教音乐，却从来没有给女儿好好唱过一首歌，另一方面我也想通过边唱歌边刺激她认字，所以我拿起她的小手，帮她握起了只有食指是直的小拳头，我唱一个字，让她点一个字，一遍下来，她突然指着录音机“叽咕”了一阵，还吵着非要听音乐。当时我不知道她要干什么，还以为她是不想听我唱歌要听磁带呢，所以我没多加理会，就打开了录音机。很巧，大约是第二首时，我居然发现听的这一盒带子里有《两只小象》，当我还在怀疑添添刚才“叽咕”的一席话是不是说“妈妈唱的就是磁带里的”时候，她的举止证明了我的判断。当听到“两只小象，哟罗罗”的歌声时，她用手边指着录音机，边“恩恩恩”的喊我，为了确定我的猜测，我问添添：“你怎么了？恩什么？”她指指录音机，拍拍书，嘴巴里还说：“有啊”，这时我才恍然大悟。更奇怪的是接下来她还用一只手假装点字，一只手跟音乐拍节拍，而且居然节奏卡得很准。突然间，我觉得可以用这个方法刺激孩子认字和培养她的乐感。这几天，我每次给添添唱歌时都刻意拿着她的小手，让她跟节奏点字聆听，和她读《咏鹅》唐诗时，也是边读书边点字，但我每次都是和她唱《两只小象》和读《咏鹅》，我就是用不断地反复来刺激她的记忆。我今天回家把书拿出来时，她点着“鹅，鹅，鹅”三个字读给我听的时候，我觉得我的努力又成功了。虽然她只能说“鹅”字，但是她每次点三个“鹅”字的位置都是对的。我唱《两只小象》时她就开始用食指有节奏地假装点着书。

    我相信通过长期的坚持，她肯定会越来越好。但请大家注意，短时间内只能集中在一个作品上，等有了一定的基础（比如虽然不会读，但能按照家长读的或唱的点出字）时再尝试换一个作品，但不管怎样都请坚持。