人大附中每年开学典礼都有一些老学生回来凑热闹，这个和永远年轻美丽的程岚老师合影的男孩其实已是北大二年级学生。

 

 

 

梦里江河的话：

程岚老师刚从美国做访问学者回来，就教我儿子这个班的英语，她这三年是怎样教的，我知之甚少，因为我虽然那三年的每次家长会都参加了，但极少去排队问老师，我对这些老师都是非常放心的啊，而且觉得儿子大了，学习的事情应该自己与老师沟通。印象较深的是程岚老师在全年级（也许更大范围）掀起了阅读英语原著《Three Cups of Tea》的热潮，并围绕这本书的内容举办了一次百题竞赛，有个女孩竟然得了满分！我儿子后来和某位美国人谈到了这本书，她说这本书在美国其实是有争议的，一些内容的真实性也被质疑。

 

程岚老师在美国做访问学者期间，参与筹备了人大附中海外校友会，上图就是她和人大附中校友们在哈佛大学开筹备会并和人大附中校长视频交流时的合影。

 

我知道程岚老师已经很久了，人大附中刘彭芝校长在其2004年出版的名著《人生为一大事来》就写到程岚老师的事迹，这次又为她的新书做序。程岚老师和人大附中西山学校校长舒大军都是1992年大学毕业就去人大附中任教的，两人后来共结连理，他们的儿子现在应该也在人大附中上高中了。

 

我是希望程岚老师这本《我在人大附中教英语：羽化于教育文化的世界新书》能够热卖畅销的，但是，当我最近读了这本书后，却又担心有的读者买了以后会失望，因为它不是一本指导家长、老师和孩子如何能够提高英语高考成绩的书。不过，我还是希望能有一些愿意深入思考英语教育的家长、老师和学生去读读这本书。特别是，如果将来英语高考要降低分值和难度，而且可以一年多考，那些特别优秀的学生，可能在高一就能完成英语高考任务了，然后，他们又该怎样去学习英语呢？这本书应该可以在教育文化层面上提供一些经验体会。

 

 

 

刘彭芝校长为本书写到序言：

序言

以先进的教育文化引领教师成长

程岚是一位在人大附中土生土长的中青年骨干教师。2012年夏天，一次闲聊时得知她要把自己任教高中英语20年的所做所思撰写成书，我当即表示赞许支持，并欣然接受了为她的书作序的邀请。

程岚毕业于北京林业大学科技英语专业，1992年进入人大附中担任高中英语教师。1997年我担任校长后，倡导学校老师学习电脑操作，印象中她是英语组最早学会制作多媒体课件的老师。1998年学校建成校园网和国内中学第一个200人的网络阅览室，她又率先将网络引入课堂，把使用现代教育技术手段的目标，牢牢定位在有利于学生学，而不是仅为了教师教。她制作的课件、撰写的论文、教学案例多次获得北京市和全国一等奖，还参加和主持了北京市和国家级信息技术和英语课程整合方面的科研课题，信息技术和英语课程的有效整合成为她教学的一大特色。2006年程岚被评为北京市优秀青年知识分子，2007年和2010年两度被评为北京市英语学科带头人，2012年12月还入选“北京市首批中小学名师发展工程”培养对象。2008年学校选派她到美国麻省州立大学访问学者一年，在即将回国的时候，她给我写了一封长长的邮件，汇报自己在美国的所学所思和所感，让我印象最深的是，她谈到在美国研修一年的经历使自己对多元文化的教育有了更深刻的理解和认识，她希望能够帮助学生在走向世界时成为优秀的中国文化使者，不仅能弘扬传播民族优秀文化，而且尊重和理解文化的多样性，增强开放发展意识。我非常欣赏她在教育文化方面的感悟，在2009年秋季开学典礼上，让她和全校师生分享了她的认识和感悟。

这本书名为“我在人大附中教英语——羽化于教育文化的世界”。作为一名中学教师，能把自己的日常教学活动上升到教育文化的层次，我以为是很有见识和境界的。程岚在书中回顾总结自己20年的英语教育教学实践时，能突出对教育文化的体验和感悟，反映出了她的文化自觉与文化自信。我觉得更为难能可贵的是，她能够在中学繁重的教学工作之余，20年来坚持不懈地在实践中反思、探索、创新，应该说，她是人大附中中青年骨干教师的优秀代表。

对学校而言，教育文化的载体就是学校文化，教师则是学校文化的践行者和传承者。教师在教育言行中的文化滋养将比学校的办学理念、管理制度、学习环境更具体、更直接地影响着学生。所以，学校文化建设的一个关键是教师队伍建设，而校长则应该善于以先进的教育文化引领教师成长。我的体会是：

第一，要让教师懂得做教师的“道理”，懂得“爱是教育的最高境界”，树立正确的教育观、人才观与质量观。只有这样，教师对教书育人才有神圣感，才有责任意识和奉献精神，才能拒绝平庸，志存高远，成就一流的教育业绩。

第二，要培养教师的“阳光心胸”。人大附中管理理念的核心是“激活每一个细胞”，实实在在地为教师员工的发展搭建平台——创设丰富多样的课程，开展丰富多样的活动，提供各种各样的机会，力求让每一位教师都能在选择中发展自我，在发展中规划人生，在追求人生理想的过程中有尊严，有自由，有成就，不为小事斤斤计较，不为“小我”患得患失，不为一时的挫折消沉悲观，成为心胸坦荡、身心和谐、大气从容的人。

第三，要让教师有深远的目光和见识。这个目光和见识深就深在中国五千年文化这个根上。无论教哪个学科，无论上必修课还是选修课，都要有弘扬中华文化的使命感；远就远在要将“教科书是学生的世界”转变为“世界是我们的教科书”，站在全球化的高度思考中国教育的发展，不断汲取中外教育思想的精华，树立培养国际化人才的战略目标。

第四，要鼓励教师的创新精神，科研意识。人大附中一直支持教师承担各级各类科研课题，参加国内外各种学术交流、学科教学竞赛，承担完成了国家“十五”重大科技攻关计划，并荣获国家科技进步二等奖，为教师加速成长为新型教育人才提供了“助跑器”。

人大附中建校60年来，特别是近十几年来，能够取得令人瞩目的办学成果，能把那些看似平凡的人凝聚起来共同创造出了不起的事业，很重要的一点靠的就是学校文化。有了这种文化，一茬接一茬的人大附中人才不甘平庸，追求卓越，勇于创新，不断超越；我们的农民工才能脱胎换骨，“从头再来”，拿下大奖，走上讲台，我们的实验员才敢开选修课，保洁员也要学说英语，人大附中人才能时时、事事、处处都有创新，而程岚也是众多人大附中人的优秀代表。

在人大附中，像程岚这样勤奋有为的中青年教师还有许多，他们不仅热爱教育事业，而且善于学习，勤于思考，乐于探索，敢于创新。希望程岚这本书，特别是书中体现出的她在教育教学实践中坚持不懈的探索追求，能对更多的教师有所启迪示范，希望不仅在人大附中，而且在整个基础教育领域涌现出更多的研究型、学者型教师。

是为序。

刘彭芝
国务院参事 中国人民大学附属中学校长
2013年4月5日

 

 

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学生在校园随手拍的



程岚老师主持教育教学艺术分享会