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培养学生兴趣 激发英语学习的动力
我国古代思想家、教育家孔子曾经说过：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐知者。”可见，学习兴趣对于学习的重要性。而学习外语是一个相对枯燥、乏味的过程，要学好外语，培养学生兴趣就显得尤为重要。事实证明，只有学生感兴趣的东西，他才乐意学，只有乐意学，才会有学习的主动性，才能不怕困难地把它学好。因此，作为英语教师，我们应该把培养学生兴趣、激发他们学习英语的动力放在首位。
　　一、 部分学生缺乏英语学习兴趣的原因
　　从我的教学实践看，部分学生对英语学习缺乏兴趣，原因有很多，但主要有以下几方面：1.课堂沉闷，没有轻松的氛围，老师的教学形式和手段单一;2.没有明确的学习目标和学习目的，不知道除了升学外，学英语还有其他什么意义;3.没有好的学习态度。
　　二.如何培养学生的学习兴趣
　　1.创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛
　　平淡无奇、呆板乏味、一成不变的教学方法会压抑学生学英语的兴趣;反之，愉快的课堂气氛、轻松的学习态度能促使学生去获取最大限度的语言信息量。因此，在课堂教学中，我们要重视营造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。例如，我们在课堂上留给学生的一分钟morning report，形式由学生自己定，有故事、有对话、有表演，由于同学们提前做了准备，所以第二天展示的时候，既锻炼了做report 的学生的口语表达能力，又吸引了学生学习英语的注意力。在教学中，教师的态度应亲切、热情、耐心细致，使学生对教师及其所教的英语具有好感，正所谓“亲其师，信其道”。
　　2.创设学习情景，激发学习动力
　　随着近代科学技术的发展，语言媒体早已突破了印刷符号的束缚。光、电和声被引入语言教学领域，录音机、录像机、电影、幻灯投影、微机及其配套使用的各种软件在语言教学领域广泛被使用。这样可把视、听、说密切地结合起来，大大地扩大语言教学的外部环境和语言训练范围，有利于创造人类的语言环境，有利于培养学生的言语能力和交际能力，有利于诱发、巩固、加强学生的学习兴趣，提高教学效率。我们丹灶中学是具备电教媒体的学校，所以，我们要根据实际需要，恰当地选用和组合多种媒体工具，创造生动形象的交际情景，有效地对学生进行感观刺激，加大知识容量，给学生提供更多的活动时间，才能有效地激发兴趣，调动积极性，收到令人满意的教学效果。
　　充分利用多媒体、现代化教学手段创设情景。如讲授 War and peace一文时，播放了电影片段，让学生真切体会了战争的残酷，也体会了课文中所描述的盟军抢滩登陆的意境。这样在部分词句的理解上更容易接收。在讲授 small talk 一文时，让学生提前预习，然后在课堂上表演，既生动又直观，取得了很好的效果。
　　3.在教学中，帮助学生树立成就感
　　心理学认为，个体在完成某项学习活动或任务后产生的一种自我满足的积极愉快的情绪状态，就谓之成功感。英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。所以在课堂上，教师一定要对学生的回答以肯定和鼓励为主，因人而异，提出不同的学习要求。达到要求，就要适时、适度表扬;对于学生学习上的困难，要及时帮助他们克服，使他们充满信心地学习，学生对英语学习的兴趣就会进一步得到升华。
　　4. 指导方法，培养兴趣。苏霍姆林斯基认为，培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。学生对英语学习的兴趣倾向性的差异不是天生的，而是后天在环境、教育等影响下形成的。仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力而成绩较差的学生，他们在困难——不感兴趣——成绩差——更困难——更不感兴趣——成绩更差的轨道上恶性循环。所以，帮助学生排除学习困难，教给学习方法，成为激发他们学习兴趣、提高教学质量的重要方面。如记忆单词，可教给学生构词法，及同义词、近义词、反义词归类法等。教师要鼓励学生善于提问题，即对自己不懂的问题，先要经过反复认真思考，自己仍弄不清楚时再问，这样既教会了学生学习的方法，激发了学生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。
　　5. 开展第二课堂，激发学生兴趣
　　苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，笔者设计和组织多种难易适度的课外活动，尽可能地练习英语，并且用DV拍下来，在课堂回放。通过活动，可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。建议学生办英语板报，解决疑难问题，分析常见错误，辨析词语用法，组织英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些英语小诗歌，如“The Heart”、谜语、学生日记等，经常利用音乐渲染情境。音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，很容易引起学生共鸣。上课常常进行英语书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。这样，学生在这些活动中学会了互相帮助、互相感染，进而共同提高水平，并能长久保持学习英语的兴趣。
　　英语第二课堂活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分，是实现英语目的的重要途径之一。它与英语课堂密切相关，能使学生生动、活泼、主动地学习，能激发学生热情，助发兴趣。英语第二课堂活动内容要丰富，形式要活泼多样，时间可长可短。如开展内容有看英文电影、朗读、阅读、讲故事、演短剧比赛、书写展览、词汇竞赛、唱英文歌比赛、交流学英语经验、组织“英语角”等形式。另外，第二课堂活动必须有英语教师的指导，必须发动多数学生自愿参加，必须持之以恒，这样才会收到助发兴趣、增长知识的效果。
　　总之，我们应该清楚，学习英语的兴趣是英语学习者诸要素中主要的情感变量之一。所以，我们要不断地诱发、培养和提高学生学习英语的兴趣，调动其积极性，从而激发学生学习英语的动力，取得更好的成绩。