第二课时

【教学内容】苏教版一年级上册   练习十一（1），第88页的内容。

【教学目标】

1、通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。

2、鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。

【重点与难点】   学生掌握算法并能正确计算。

教学过程

一、练习

1、师：出示练习六第一题  讲述：校足球队的小队员为参加比赛，正要训练了，你们看。

问：他们一共拿了多少个足球？怎样列式？

生：根据图意，列出算式。  生：独立填写。    师问：你是怎样算出9＋5＝14的？

2、师：谁能看着第二幅图列出算式？

生列出一个加法算式，一个减法算式。生：独立计算。集体交流，问：你是怎样算的？

二、游戏

（1）钻山洞

把1－9的数字给小朋友。    师在黑板上写上9＋

师问：谁愿意来过这个山洞？

生有次序地上来计算，其他小朋友当评委。 师在生答题的过程中，问：你是怎样算的。

三、算一算  出示：练习    生：先独立计算。

集体交流，师检查计算的正确情况。    对于错的较多的题目说说是怎样算的。

二、解决实际问题

出示：    水彩笔          文具盒       书

            5元            9元         3元

（1）    买一个文具盒和一盒蜡笔要多少元？

（2）    买一个文具盒和一本书要多少元？

问：怎样列式计算？生集体交流，列出算式。生：说说计算的思路。

三、小结：

问：你今天学到了什么内容？

第三课时

【教学内容】练习十一（2），书本第89页的内容。

【教学目标】

1、通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。

2、鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。

【重点与难点】 学生掌握算法并能正确计算。

教学过程

一、口算

师：看谁算得又对又快。    指名学生回答。    对于错的题目说说是怎样想的。

二、比较数的大小

出示练习   生先做在书上。集体订正，让学生个别回答你是怎样算的。

三、游戏

两组做青蛙跳水的游戏。   每组各选练习的一组题    看哪组算的又对又快为获胜。

四、看图说一说。

生看着书上第7题的图。

师问：哪只猫钓的鱼最多？     哪只猫的鱼最少？     问：你还能想到什么？

二、总结：

问：今天这节课你学到了哪知识？

教学反思：

本课时是在学生学了"11～20各数的认识"以及"20以内不进位加减法"的基础上安排的一节新授课,也是"20以内进位加法"教学的第一课时.本课教学的主要目的是让学生在充分体验"9加几"算法多样化的同时,能根据自己已有的知识水平进行初步的优化,让9凑成10，再算10与剩下几合起来是十几了。同时也为后续的"20以内退位减法"和"多位数计算"教学打下坚实的基础。

学生掌握了一个诀窍，算式中不看9，只看几，把几里去了1个一，还剩几就是十几了。所以，学生利用这个窍门能很快地说出得数了