说说今天的课堂

开学第三天。今天下午，看孩子们完成作业。有少数几个孩子在中午的时间就可以全部完成，下午就安静地看看书，还有一部分孩子会抓紧时间认真完成，还有几个孩子看到我进教室，才意识到要抄写作业、完成作业了……

有些家长总会有疑惑，为什么我的孩子总会磨磨蹭蹭，不能自己规划好时间。其实每个孩子的状态都不一样，而这个状态的来源主要地就是家庭和孩子身边主要大人。对于孩子的学习来说，不是说“喊他读书”，他就会读好书的。最重要的教育是在于每日的日常生活。点点滴滴的渗透，每日的重复，就是孩子的世界。所以，父母最重要的不是每天“喊”，而是应该每天和孩子一起做一些事情才好。

今天，语文课上，我们开始学习第一课。课堂很多孩子有了很好的跟进。跟进的状态表现为孩子会积极用语言、行为来回应课堂。像成养怡、周玟妤等孩子，几乎每一个问题都会很迅速地回应老师，并且回应是有质量的。不是别人说什么跟着说，而是有自己清晰的思考。课堂中，我还看到很多孩子能记录下我口头或是书面表达的内容。

刚下课，陈瑾睿和周玟妤就把笔记送上来给我看，玟妤告诉我，她在预习的时候就已经将一课背下来了，她说妈妈告诉她，贺冠儒之所以成绩优异，就因为他会将课文都背诵下来，她自己表示认可，也努力去做到。两个孩子书上的笔记，不仅详尽，书写还非常漂亮。还有一些孩子也会跟这俩孩子一样，手不离笔，手不离书。什么是稳稳的注意力，这就是。孩子内心清澈，他所有的情绪都在课堂上，都在自己的身上（这不是自我中心），不要别人的关注和表扬，他自己知道要做什么，该怎么做。孩子只有这样，才可以更好地向前。

我们的孩子不是缺乏关注，有很多的时候是我们关注不当或是过多。所以，亲子关系，陪伴孩子成长，父母需要多学习。

我自己有深刻感受，从孩子呱呱坠地到现在，是自我的学习成长让我逐渐少了一些迷茫，多了一些清澈。 孩子在每天向前，就像梅子涵先生说的 ，不论是紫丁香，还是野草，孩子都在成长，但又会是多么的不一样！

今天的课堂上，会看到张心怡、张景开、朱诗瑶、宋婉晴等孩子随时专心做笔记，还有陈思涵、贺冠儒、陈瑾睿、王铂竣等孩子每一个问题都跟进得非常好。在课堂上，举手、回答不是唯一的标准，我更会关注孩子上课呈现出来的专注、沉静、投入的状态。平静沉稳的状态才是学习最佳的状态，因为如此，东西才会一点点入心。

也请爸爸妈妈关注孩子安静、自主地学习状态。到了四年级，有些东西是会要跳一跳才能摘到的。已经有良好学习状态的孩子，不会有畏难的情绪，哪怕慢一点，哪怕暂时没有得到表扬，他也会用心跟上。

很多东西说了三年，很多东西也练了三年，同样的教，同样的老师，跟进有快有慢很正常，但如今还不知道跟进的就会是要特别付出心力的孩子。对于学校来说，老师看到的是更多积极的力量，然后一点点引领，希望更多更好的生长！

说说“双减”的背后

今天公布了卫生安排表“试用版”，马上就有孩子来找我：老师，我只能周四完成打扫任务，因为其他时间我都需要去上培训班。

随着双减政策的推进，很多家长会说，以后孩子学习真的就是拼家庭了。有的家长觉得我自己能力比较差呀，我对学习也不懂啊，那我的孩子以后是不是吃大亏了。无论什么情况下，就包括遍地辅导班的时代，我也是这个观点，家庭学习环节才是真正培养学霸的温床。什么时代都是要拼家长的，拼家长也有三个段位，其实只要做到了初等段位，孩子的学习就不会差，你要求他，引导他甚至逼着也好，管着也好，让他把学习上该做的事情都做了，然后监督一下，他是不是真的都做了。其实学习成绩这件事和我们现在工作是一样的，好不好就取决于他学习工作的每个环节你是不是对他有明确的要求，他是不是能达到标准，如果答案是是，结果一定多半是好的。只要能做到这点，孩子考上本科是没有问题的。再高一点的段位是什么？您努力成为孩子的精神伙伴，能够跟你无障碍的交流，让孩子信任你，别让他出现所谓的青春期叛逆，不愿意和家长之间进行沟通，形成所谓的代沟。这个时候需要我们俯下身子，让自己看问题的高度降到和孩子一样高，你会发现视角真的不一样，多一些同理心，不需要家长有太多文化，只要说出话，孩子爱听，这孩子的教育问题都不大。引导孩子成长，最高段位是什么？拼孩子不如拼自己，让自己成为一个足够优秀的人，让自己的光环照耀自己的孩子，让自己成为他心中的偶像和榜样，让他发自内心愿意向爸爸妈妈学习。

所以“双减”政策下，没有培训班补习了，会担心孩子学习节奏跟不上？不用担心，就跟着老师正常的作业走，多数孩子你能按照这个步调走下去，成绩都不会差，至于英语、语文这些需要下功夫的科目，在日常积累把它下到，最典型的就是每天去朗读课文，在加上背单词，抄抄写写的工作，把这些都做好了，成绩是不会差的。

我想暑期里，大家一定会看到各种关于“双减”的评论，这里面的确有很多值得思考的东西，但有一种情绪在父母心头普遍存在：那就是慌和害怕！看到别人学什么，如果自己不去，就会慌，就会害怕。如果孩子跟别人学的不一样，就担心孩子会落后。在这种不平和不平静的状态下，其实，从眼睛到心里只关注了家长自己的感受，至于自己的孩子到底有什么特点，有哪些需求，根本无暇顾及。只是一个劲儿地跟着“大家”或是“别人”跑。在我看来，学习最可贵的是孩子的兴趣。如果孩子每天都在奔忙中，小小的孩子也会身心疲惫。之前就有孩子掰着手指头都没有数完自己的兴趣班，从早到晚，从学校到培训机构，从周一到周日，几乎都在这里那里穿梭。从我个人来看，最需要也最温暖的教育应该来自家庭。一家人热乎乎地吃个晚餐，一家人安安静静地看点书，说点话，这对孩子的成长来说非常重要。学习当然重要，对于孩子来说，学习是上学的孩子的工作职责，但是学有章法和规律。对于小学阶段的孩子来说，听课——完成巩固作业——多阅读——动手尝试、动脑思考、与人交流分享，这才是学习的流。而这个大部分应该在学校和家庭完成。尤其是阅读、交流的项目，父母是孩子最好分享对象。如果没有家庭的餐桌时光、地板时光、书桌时光，孩子的成长必定多一些障碍。

就我个人而言，不赞成孩子平时的晚上上兴趣班。放学就应该回家。吃饭前在院子里玩一玩，对于身心和眼睛都是很需要一个休息调整，晚上读书、检查作业、散步、对话……这才是生活的常态节奏。温暖、安全的家庭氛围是孩子一直需要的生活的温度。

上了四年级，很多家庭会开始考虑升学的问题，这是大环境。偶尔就孩子的实际情况适当上点兴趣班，给孩子一些补充未尝不好，但更关键的是我们内心要清楚，我们要一直陪伴着孩子坚持、有序地做些日不间断的事情，升学也才会水到渠成！

每天在做，每天在重复的是对成长的养护和鼓励，很多东西也就不会成为问题！