今天我们学习“语文园地六”，想想这个学期已经过了一大半了。孩子们跟着我读词、读句子，理解文段意思，还是饶有兴趣的。语文教材是范本，其实很多时候并不是最优美的文字。因为教材是就年龄和学生的整体特点而定，内容相对规范，但缺乏灵动和生气。所以，不论是各种知识，还是语言文字的积累，需要孩子们有更精致的课外阅读跟进！

就像语文课堂，有很好的阅读跟进的孩子，课堂的反应非常灵活，表达也能很到位。尤其是往后面学，内容相对有难度，没有积累就会很难跟上集体的节奏。

就算是我的课堂，也有孩子是怎么拖、怎么拽也进入不了学习状态的。不能很好地融入学习，老师喊一次是一次，家长督促一回是一回。孩子自己愿意学习，自己愿意钻研很重要。

今天语文课后，陈瑾睿又跑过来问我：“你知道我做了多少笔记吗？”

 记了整整一版。我鼓励他，这种习惯会给自己带来更多的收获的。孩子欢蹦着去玩了……

专注加兴趣，才会有更深入！

大家如果想了解孩子上课的状态，看看孩子的笔记，和孩子聊聊课堂所学，就能很快的知道。

几点交流：

1、 昨天我在群里发布了一个通知，因为时间紧急，班里有八个孩子将会停课去备赛。收到通知，第一时间我就去查看本班课表。我想我们的爸爸妈妈一定和我一样，会担心孩子因为训练耽误到课程。但是站在学校的角度，训练是需要所有人一起才能够去完成的。如果每个孩子都上完自己的课程再去训练，可能也很难有时间一起去完成。这是一次很难得的机会，也正因为孩子优秀才有机会去参与到活动。如果让我选择，我会选择支持孩子去参加。至于耽误的课程，我第一时间就私下里找到了科学老师，伍老师说她会继续上新课，这八个孩子，老师会告知孩子新授的内容，也会找时间给这些孩子补一补。还是辛苦老师了！

2、 晨读时间，我们的“读书分享”活动一直在进行。有一些小的细节可能还需要得到大家的帮助。一次好的读书分享，到底要分享什么？我觉得是分享自己的读书感受，分享好书对自己的启示，分享在读书中的成长。有孩子把自己要说的话，全部写进PPT，PPT内的字又小，内容又多，孩子们听起来会觉得很吃力。今天我告诉孩子们，PPT不是给你自己看的，是给同学们看的，那么你就得考虑同学们是不是看得清，看得懂，喜不喜欢这个环节等。上面出示的话语应该你讲话的总结性的语句，而不是你要说的每一句话。如果你把网上搜集的资料放进PPT，然后站在讲台上，磕磕绊绊地读着自己还没有读懂的文字，那么这个时间其实就是浪费的，因为这些资料孩子们自己上网就能查询到，你的分享也不能真正吸引到大家的注意。所以我建议孩子们，首先选择自己真正读过的书，谈自己最真实的感受，你可以分享其中一些片断，然后结合片断说说自己为什么喜欢这本书。甚至可以推荐这本书有关的其他的书籍都是可以的。

    一路走，一路总结！既然机会对于每个孩子都是平等的，就希望每个孩子都能好好珍惜这个机会，好好去准备。