早上进教室，孩子们在认真诵读，尤其是二三四大组的孩子特别专注。也有两个孩子需要我做出提醒。

 一个集体中，总是有快有慢，我们多看积极的力量，也相信每一个孩子会更好地跟上集体的！

 今日语文课上，骐帆和佳鑫闹了别扭，起先骐帆是有举手，但我采用的“冷处理”，提醒孩子们好好听课以后，然后继续把课上完。

 下课后，我走到俩孩子跟前，询问起事情的经过。佳鑫最近磕了下巴，她寻求原因是因为自己没有每日清理书包，书包太沉加上下雨地滑，才导致自己摔了一觉。所以她这几天都是对照着课表来整理书包的。哪知道骐帆把她桌上唯一一张课表弄破了。佳鑫有些生气就拿起彩笔画了骐帆的衣服，骐帆也不甘示弱，就拿笔画花了她的书。结果是，两个人因为这件事，一节课都没有静下来听课。

 骐帆最近似乎满身“带刺”，同学们看到我在处理孩子们之间的事，也凑过来“是啊，骐帆刚刚还和231班某某打起来了。”、“他刚刚还故意推我。”听到同学们议论，骐帆只是不停地反头说：没有！

 骐帆有些不服气，嘴里嘟嘟囔囔地。我说：你先别不服气，人家也不会无缘无故地说起你，一定是你做了什么事，才给别人留下这样的印象。也许你认为自己的行为不是调皮，但是确实已经影响到别人了，或许别人内心里还非常不喜欢你的这个行为。回到刚刚发生的这件事。如果回到最初，你可能是不小心弄破了人家的课程表，是你一句诚挚的“对不起”就可以解决的问题，哪怕最开始也许是她先碰到你，也并不是特别大的事情。你们俩这么计较，你画我衣服，我画你书，如果矛盾升级，还指不定谁鼻青脸肿的。事情就解决了吗？

 大家听得特别认真。一旁的孩子说起：就互相道个歉吧，不要为针尖大的小事斤斤计较，人要有比天空还宽广的胸怀，我们要去做一些有意义的事情！

 听了孩子的话，我也做了表达。

 50个人，这么大的教室，总会有座位宽一点窄一点，总会有碰到的时候，如果一点事情就大动干戈，其实不舒服的首先是自己。第一自己很生气，影响自己的身体健康。第二，总是在集体中闹，就像我前面讲过的故事一样，“钉子”钉多了，身上“刺”太多了，不好的印象就会越来越多。友善、宽容是每一个孩子都需要好好滋养并多多生长的！

 两孩子互相道了歉，便要求孩子把笔记补一补。一旁的孩子说：“哎，因为小事一节课没听，吃亏更大的。”听到孩子说，有时觉得他们就像小大人一般，说起了也是满是感慨的。

 孩子们在长大，每天的都会有不同状态出来。

 女孩子随着长大，小心思会多一些，爸爸妈妈要关注的就是女孩子的情绪变化。“她不和我做朋友”“我明明只是说这样，她却说那样”......不管孩子和你交流什么，首先你都要给孩子一个可以讲话的安全和温暖的空间。这个时候，尽量少责备，多陪伴。孩子在表达的时候，不要随意评判，让孩子可以完整地述说。我们需要做的是引导孩子了解自己的情绪，并寻找照顾好自己也不影响他人的方式。

 而男孩子最要关注的就是“攻击性”。班级有几个男孩子下课的时候特别喜欢打闹，也经常发生矛盾。男孩子往高年级走，除开引导行为方式后，要多参加健康适合的体育运动。喜欢追闹的孩子在家里也需要爸爸妈妈多加关注。因为这样的孩子在课堂上也是注意力特别难以专注的孩子。

 另外，当孩子在学校发生矛盾的时候，不急于批评，也不应该随意评判。大人平和冷静地面对，就是给孩子最好的榜样！

 成长每天都在进行，看与不看，想与不想，都会长大，但肯定是不一样的！