记叙文写作专题讲座：语言、动作、外貌描写(四)

生活是多姿多彩的，生活中的人各具特色，如何能让你笔下的人物给读者留下深刻的印象呢？　　

扣题选材，记事写人。在记叙文中，人和事是不可分的，人物的个性要通过事情等来表现。在写事情的时候，要选择典型的事例。　　

立体肖像，栩栩如生。肖像描写能揭示人物的身份，展示人物在特定场合的内心世界，从而给读者留下深刻印象。　　

个性言语，声情并茂。文中人物语言要精心筛选，把那些足以表现人物个性特点和中心思想的语言，写进文章中。注意要符合语言环境，符合人物的特点。　

　动作神态，准确凝练。动作、神态的描写可展示所写人物的精神面貌。一个人的动作神态，往往是他的思想感情和性格特征最真实的外化。

                                                浓浓碘酒香

   我（加“像往常一样”）走进了乱成一团的教室，开始和同桌眉飞色舞地神侃。忽然，同桌说嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向迟钝的鼻子也受到了“侵袭”。【一个“眉飞色舞”的神态描写，足以说明学生浑然不觉自己身在教室。】　　我（加“皱了皱眉”）向门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一瘸一拐（改为“一只脚悬空，用另一只脚蹦着”）走了进来，然后（改为“气喘吁吁地”）说：“下楼梯太急，不小心把脚崴了一下，不过请大家放心，耽误不了上课。”【一个“哎”字显现出了学生的调皮，不懂事。】　　“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，（加“硬咧了咧嘴”）说（改为“笑”）道：“你们不怕碘酒难闻就行了。”【“硬咧了咧嘴”，加得好，足可见老师的痛苦与坚强。】　　她让我们轮流向她提问题。“老师，我的问题是——”看着她脚踝肿得老高（改为“肿得老高的脚踝”），我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？”　　（加“史老师笑了：”）“谢谢你，真的不用。”（加“她的笑容在碘酒味儿的萦绕中显得异常美丽。”）　　看着（加“忍痛”）为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”【由“你”到“您”这一称呼变化，实际暗含了学生对老师的态度变化，语言很准。】　　就在这时，四周的一切似乎都停止了。【环境描写得好，此时无声胜有声。】　　第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！【 “是碘酒？是碘酒味！”这里的标点其实是心理描写的标志：“？”是猜测，不敢相信；“。”是肯定，是惊喜。】　　史老师来了，我们都很感动，于是又开始认真学习。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。（要加上景物描写烘托人物形象。）　　老师的无私一直感染着我，无论我走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那记忆中永远挥之不去的碘酒香……【结尾再次点题，余音袅袅，让读者产生“绕梁三日”之感。】

   这篇作文叙事具体、清楚，感情真挚，文字不乏美感。但语言表现力不够，尤其是人物形象的刻画不够鲜明。虽然一篇600字的文章不可能把人物描写的方法用得面面俱到，但关键的动作、神态等细节是不可少的。几位修改作文的同学就深深地认识到了这一点，修改后的文章人物的形象就饱满了。在以写人为主的记叙文中，抓住人物的语言、动作、外貌来描写，会使人物的形象跃然纸上。

   升格示例                                浓浓碘酒香

   碘酒的气味很刺鼻，可它被赋予某种意义后，却成为我心中最香的味道。

　　　　　　                                                                     ——题记　　

我和同桌正眉飞色舞地神侃。忽然，一股奇怪的味道直钻鼻孔。

　　我皱了皱眉，向教室门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一只脚悬空着，另一只脚蹦着走了进来，气喘吁吁地说：“不小心崴了一下脚，请大家放心，误不了课……”慢慢地，一股呛鼻的气味儿弥漫开来。

　　“下面我们开始奥数学习。”史老师咬着牙说道。

“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，硬咧了咧嘴笑道：“你们不怕碘酒难闻就行了。”

　　课堂上，她让我们轮流向她提问题，我也走了过去。“老师，我的问题是——”看着她肿得老高的脚踝，我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？”

　　史老师笑了：“谢谢你，真的不用。”她的笑容在碘酒味儿的萦绕中显得异常美丽。

　　看着忍痛为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”

　　就在这时，四周的一切似乎都停止了。而我们也像长大了似的，恳切地看着史老师。史老师拗不过我们，终于答应去医院了。

　　第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！

　　阳光中，一个身影正拄着拐向教室走来，碘酒的香味也随之弥漫在每个人的周围。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。

　　这种无私的大爱一直感染着我，无论走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那挥之不去的碘酒香……

   个性体验:

   要想写好人物，要在描写上下功夫，尤其是抓住外貌、语言、动作描写来刻画人物，才能使其丰满起来。在修改这篇文章时，同学们先让我认真回忆当时史老师给我们上那节课的情形。后来我才知道这一切其实是在为描写做准备。回想起来，以前我写文章，准备工作做得不充分。经过同学们的修改，我的作文更加流畅了，史老师的形象也鲜活起来。一篇文章经过修改可以增色那么多，我尝到了修改的甜头，今后写作文一定要多修改。（王子涵）

浓浓碘酒香

佘晨阳

那天下午，细雨叩窗，秋风轻轻地吹着口哨，悄悄地从枝头滑过，树上最后的几片叶子也招手和枝头作别，带着满怀的不舍奔向大地母亲的怀抱。（语言美）

已经上课了，但是还没看到史老师的身影。平时她都是最早到班级的，但是今天她怎么还没来?“哎，你说老史怎么还没来？”同桌的发问，将呆呆望着窗外的我的思绪拉了回来。

“山中无老虎，猴子称霸王 ”。“呯——”班上的“四大金刚”用力地敲着桌子，趁机登台“表演”，你方唱罢我登场。一个本是书香氤氲的班级，可现在却变得和菜市场一般吵闹。（语言美）

    就在这时，门口闪过一个熟悉的身影，只见她左脚抬起，右跳着“走”进了教室。啊？——是史老师！史老师一边吃力地蹦向向讲台，一边说道：“同学们，对不起！今天老师出门急，不小心把脚伤了，耽误同学们的课程了！”同学们吃惊地望着她，“四大金刚”也不知在什么时候溜到座位上，不敢再作声。（语言美）

  史老师的头发很乱，眉头轻蹙，面色苍白，额上还挂着亮晶晶的水珠，不知是雨水还是汗水，肩上的衣服湿了一大片，高高抬起的那只脚的裤子上沾满泥巴。 “好，现在我们开始上课。”史老师说。她靠着讲台，用右肘撑着桌面，右脚站立，抬着左脚，打开课本，给我们上起课来。同学们聚精会神地听着，班级静悄悄的，连一根针掉到地上也听得见。坐在后排的“金刚们”此时在也没人趴在桌子上，一个个都将身子挺直直的，认真地听讲。（语言美）

在她让我们思考问题的间隙时，我抬头默默地注视着史老师，她抿着嘴唇，还是以那种独特的方式站立着，抬起的左脚微微颤抖着，厚厚的刘海紧贴在额上，水珠顺着脸颊滑下来，那是汗水吗？（语言美）

    叮铃铃……漫长而又短促的一节课，在史老师的绘声绘色中结束了。史老师摇晃着身子，慢慢地跳出教室，望着她一跳一跳的背影，我们在也忍不住了，一起涌上去，架着老师来到了办公室……

第二天， 我们听代课的老师说史老师昨天因赶着来学校上课，雨天路滑不小心将小腿摔骨折了。我内心一震：史老师是忍着多大的疼痛给我们上课呀，这是需要多大的毅力去坚持呀，那一刻泪水深深模糊了我的双眼。

又是一个雨天的早上，在我们朗朗的读书声中，那个熟悉的身影再次闪过班级的门口，只不过她似乎多了一条腿，是史老师？是史老师！她拄着拐依然来给我们上课。整个班级散发着浓浓的碘酒味。

    我深吸一口，哇，好香！这浓浓的碘酒香，洋溢着史老师满满的爱，弥漫在教室的每一个角落，让我沉浸其中.....（哲理美）

浓浓碘酒味

魏姝杰

“铃铃铃——”上课的铃声响了，可老师还没来。当我正怀疑这节可是不是不用上了，门口便传来了“嗒，嗒，嗒”的脚步声，只见史老师一只脚悬空，一瘸一拐的艰难的走进了教室。（语言美）大家都看着老师，同桌立刻和我说起了“哎呀，史老师的脚怎么了？还一股碘酒的味道。只见史老师慢慢的走到了讲台，。

  “同学们真不好意思，我的脚妞伤，耽误了大家一点时间，现在开始上课…..。”“老师，你的脚严重吗？一位同学问道。“我没事的，只要你们不嫌弃碘酒的味道难闻就行了”老师说完后又开始继续上课了。

   “现在同学们还有什么疑问，大家可以上来问我”史老师用清脆的声音说到。我发现了一个问题，本想上去问老师，可当我走上去正要问，看到老师受伤的脚，竟然把要提问的问题忘了，我看着史老的脚说“史老师你的脚真的没事吗？”史老师微笑着说“谢谢你的关心，老师真的没关系。”接下来全班同学都劝老师去医院检查，但是老师却淡淡的说：“老师的脚没关系的，但你们的课落下了就不好了”说完后老师又继续开始上课了。“叮铃铃”终于下课了，同学们扶着老师去了办公室。

   第二天同学们纷纷的讨论着老师的病情，有同学说史老师今天肯定不会来上课了，也有同学说史老师的脚也许已经好了。

   就在这时我们听见教室我的楼道里“嗒、嗒、嗒”的脚步声又响起来了，似乎还散发着一股碘酒的味道。

浓浓碘酒香

佘文煦

清晨，我与同桌在眉飞色舞的神侃，周围的同学更是群魔乱舞，干什么的都有，有的在打牌，有的在嬉笑打闹，把原本排列整齐的课桌弄倒在地，甚至有人把手机拿出来，明目张胆的在打游戏，简直目中无人。

突然，一股刺鼻的气息涌入了我的鼻子中，一大股恶心感涌上心头，差一点就吐了，我立马高声大喊，谁那么臭，但转头一看，竟是史老师，而且她竟还一瘸一拐的，那碘酒的气味正是她身上传出来，我立马大惊失色，面色惨白，原本以为会被一顿臭骂，没想到史老师只是微微一笑便释怀了，没有多问。

而她的大度也让我感到了羞愧，脸也唰的一下红了，不好意思的低下了头，史老师缓缓的走上了讲台，她走的一瘸一拐，十分艰难，同学们也被老师的毅力给折服，纷纷上前关心老师，老师说没什么大碍，她的笑容在碘酒的气息中越来越美丽

我说老师您不用担心我们，我们一定不会捣蛋的，一定会认真学习的，老师没有推辞了只是看着我们温柔的笑了

第二天史老师因为骨折没有来，同学们也没有像平时一样捣蛋了，而是乖乖的坐在位子上祈祷着老师一定要快点好。而这时，一股弥漫在教室中这气味无比熟悉，再一次闻到的我不觉得刺鼻了，只感到了浓浓的爱意，我激动得看向门口，那道熟悉的身影，那温柔的笑容在碘酒香中越来越美丽，那笑容中包含着对学生的爱。

史老师无私的爱与对工作的重视，一直在我的脑海中挥之不去，无论到哪我都忘不了那浓浓的碘酒香。