文/王者清风

1月11日下午，郑州市一家幼儿园举行了一场隆重的“集体婚礼”，婚礼的主角是幼儿园的100多位孩子。婚礼有主婚人，孩子们穿着礼服互相承诺，小“新郎”要给小“新娘”戴戒指，最后还要拥抱或接吻表达爱意，他们的爸爸妈妈也在婚礼现场见证。据该幼儿园园长介绍，这种“集体婚礼”有利于日后性心理健康发展。（1月14日 中国广播网）

看过之后，我和现场的家长一样纠结，既感到新颖又有些担忧。作为一种幼儿性启蒙教育，形式上足够新鲜有趣，但对孩子能起到多大作用，对孩子的将来又会有怎样的影响，这些都是值得怀疑和探讨的。笔者认为，为孩子举行“集体婚礼”更像是作秀，作为性教育并不妥当。

虽然在这场“游戏”中，孩子们是参加的主角，但真正觉得有意义的，其实是孩子们身后的家长和老师。对孩子们来说，这更像是一次模仿和一场表演，像大人们一样走过红地毯，牵起“爱人”的手。对于3-5岁的幼儿，我们不可能通过这样一场作秀式的婚礼，让他们懂得什么是爱情、婚姻和性。对这些孩子来说，这只不过是一场有家长和老师陪着玩的“过家家”，或者是一场给大人看的表演。

性教育近来成为社会的热门话题，从之前的谈“性”变色到现在的“从娃娃抓起”，我们的性教育正在经历着过山车式的转变。我们乐于看到性教育进入课堂，人们能够毫无忌讳地正视性教育；但我们也极其反感那些过火的性教育作秀，例如之前幼儿园拿“裸体布娃娃”给孩子们演示性爱过程、如今的幼儿园“集体婚礼”等等。

性教育不是一蹴而就的，尤其是对于还不懂性别的幼儿，我们要有一个循序渐进的过程。性教育也不单单是指“性爱”教育，它还包括对性别、男女之间关系、恋爱、婚姻等的认识。对于尚在幼儿园的孩子来说，对性别的认识是最主要的，过早地“谈婚论嫁”和“深度剖析”对孩子们并没有什么好处。

新颖特别的“性教育”招式，暴露的是教育者和家长对性教育的无知，是性教育方法和手段的匮乏。对尚在起步阶段的性教育，我们可以容忍那些失败的探索，但理应杜绝打着性教育名号的作秀，幼儿园的“集体婚礼”当休矣。