第一，棋创编重点致力于儿童教育，以棋游戏训练思维力、观察力、专注力、记忆力、创造力、意志力和自我控制能力，开发儿童潜能。

第二，开发了一套完整的棋教育法。多维棋教学教学效果显著，目前已在中国多个省市大中小学和幼儿园推广，用棋来开发弈者的潜能和提高学习能力已经成为一种时尚。

第三，一盘多用，操作式教学。集合了民间棋、古代智慧，现代智力游戏，为人类的文化、游戏、娱乐等补充了多种新鲜的形式。

第三，棋独有的立体思维和特殊形式契合了当代儿童教育、是大中小学校、幼儿园棋教学特色的最佳方法。

二、多维棋教学

多维棋是《69教学法》的发散课程。其核心教学方法是“操作-反思-迁移”，课程分基础操作部分，棋法学习反思迁移训练，和能力培养三个阶段。重点培养儿童以下关键能力：

第一，超强的记忆能力。通过独有的六步迁移教学法，进行闪看、同色、蒙目、默棋、复盘等造影力的训练，使弈者能最快的增强超人的记忆力。

第二，独特的观察专注力训练。针对注意力不集中、不会观察等问题设立的教学。

第三，数学能力训练。有浅至深设置了不同的数学棋，使弈者在下棋中不知不觉的学习了头痛的数学，达到快速计算喜爱数学。

第四，想象力与创造力的训练。弈者学了“曲字棋”后即可创造出“田字棋”。可以根绝自己喜爱动手设置棋，想象和空间想象是多维棋的一大特色。

第五，思维能力的训练。思维力是多维棋教学的重点，学习每一种棋的下法，就是学习了一种思维模式。从短小精悍的小棋到几百颗子的大棋都是前人留下的宝贵思维智慧。思维在多维棋教学中可以向学习体操一样动手操作学习了。

第六，人际交往和良好的人格培养。下棋又为“手谈”，沟通交流是下棋的形式。棋讲棋礼，观棋不语、落子无悔等，下棋过程中的意志力，认真、自信、坚持性和良好的自控能力是非智力因素训练的重点。

三、多维棋在新时代创新的意义

多维棋作为一种盘类游戏有着划时代的意义。

第一，突破了几千年棋盘定式的束缚，创造了活盘、活子、增加了多用功能，在电脑时代增加动手动脑的新颍的盘上游戏。

第二，以棋教育为本，教育第一，输赢放置第二位，领引了教育育人的新理念。

第三，多种棋规，多维度、自由想象，立体集成，前无古人新的创造。

第四，倡导陶冶情操，体验人生乐趣，自主快乐学习的新棋文化。

四、多维棋与669学具的关系

多维棋是69教育的发散课程，669学具是幼儿园、小学主要棋类训练工具。幼儿园、小学里的多维棋就是用669学具训练的，从棋教育方面来说669学具是多维棋的基础棋具。

多维棋的标准棋具包含669学具，方圆盘并有体系自成一统，难度高，耗时长，变化复杂的棋融在独有的棋法之中。

669学具是一套多功能开发儿童潜能的工具，主要用来动手操作、感官、数学、语言、心理、科学艺术等方面训练（669学具的发明人为刘兴亚先生，专利号02289495.0）

五、多维棋的发展与普及推广

多维棋是由刘兴亚先生发明（中国专利号20023074.8），北京维思德儿童潜能开发研究所牵头教研，全国维思德教育联盟实践而成。目前在香港成立了中国国际多维棋协会，中国以北京维思德教育中心作中国地区的推广。目前北京、天津、唐山、、秦皇岛、哈尔滨、齐齐哈尔、长春、吉林、鞍山、大连、昆明、武汉、郑州、深圳、重庆、济南等城市已经开展，江西、浙江、宁夏、山西、内蒙等省部分城市开展。其他地区正在计划开展中。《多维棋》一书2005年出版，时任中国棋院院长陈祖德先生作序，是国家教育科学规划课题十五课题研究成果，中国多维棋研究学会设在北京市西城区。

六、适合开展多维棋的单位

幼儿园、小学、大学、中学、少年宫、科技馆、妇女儿童活动中心、社团工会组织、企事业单位，教育企业、俱乐部、棋爱好者等。