《老人与海》教学设计
(2018-04-08 17:06:43)分类: 教学点滴 |
《老人与海》教学设计
【教学目标】:
1、了解海明威其人以及他的写作风格
2、把握人物桑提亚哥硬汉形象,
3、学习老人勇敢、顽强、永不服输的英雄主义精神,树立积极、乐观向上的人生观
【教学重点】把握小说情节,分析人物形象
【教学难点】小说的象征意味
【课时安排】二课时
【教学过程】
一、导语:
一个名叫桑迪亚哥的老渔夫,连续84天没捕到一条鱼。后来,他独自一人出门远航,在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到了一条有一千五百磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没有抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到岸上,大马林鱼只剩下了一幅巨大的骨架。这就是海明威的《老人与海》的故事,今天我们让走进这部伟大的名著,去体会它所表现的精神。
二、作者简介:
海明威(Ernest
海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部作品描写西方一带迷惘、颓唐的精神状态,表现出战后青年人的幻灭感,被称为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。
三、情节梳理:
1、小说节选部分共有五个回合:
明确:第一个回合:与一条灰鲭鲨鱼斗,鱼叉被带走,绳子(断),
第二个回合:与两条星鲨鱼斗,刀子钝了,桨
第三个回合:与一条犁头鲨鱼斗、刀子折断;
第四个回合:用短棍
第五个回合:与群鲨鱼斗,短棍丢掉,舵把折了,极其疲乏,简直喘不过气,大马林鱼仅剩残骸
五、
1、如何理解老人与鲨鱼的搏斗?
2、桑迪亚哥是位怎样的老人?
明确:一个面临厄运甚至绝境,但却自强自信、敢于挑战的、永不屈服
第二课时
一、
1、从文中可知,老人实现了他的愿望,捕到了鱼,但是最终的结局,得到的却是一副残骸。你认为值得吗?谈谈你的看法。
明确:这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个形象,完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”的思想。
2、人物内心独白的意义是什么?
明确:人物形象内心独白是小说的核心精神,生动地揭示了桑迪亚哥的内心世界和人生追求,也是海明威的思想观与价值观的反映。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许足以把人的肉体消灭,但人为了生存,为了活的更好,就必须与命运做不懈的抗争,人生的使命就是奋斗。人只要保持旺盛的斗志和与任何艰难险阻面前永不屈服的精神。人就是胜利者。
3、
二、课堂小结:
【板书设计】
老人
大海
鲨鱼