用快乐音符启迪生命开端

音乐是灵动的的语言、多彩的图画、生命的律动，优美的音符让我们陶醉、激奋、震憾。一个缺少音乐的生命宛如春天缺少明媚的阳光，翱翔的鸟儿缺少展飞的翅膀。有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有创造力和想象力。由王丹老师主编的《快乐音符——儿童音乐潜能开发课程》将儿童引入五彩缤纷的音乐世界，让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。

教什么最重要？儿童是生命发展的一个阶段，它具有不可重复性和有限性，所以这个阶段的教育要求我们作出选择，看准目标，有取有舍。本课程强调将音乐教育作为一种生命教育，作为儿童全脑开发的手段与途径。音乐教育不是技巧的打磨，而是一种创造和感受，是生命力的彰显和迸发。在音乐中促进儿童的成长与发展，反映了幼儿音乐教育的本质属性，符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了音乐教学的价值和意义。

怎么教最有效？教是一门艺术，同样的内容，不同的教法效果迥然。幼儿的思维具体形象，容易受情绪感染。本课程借鉴柯达伊教育理念，采用了操作性强，生动形象的综合表演教学法，充分运用游戏、体态律动等多彩活动，让幼儿徜徉在趣味横生的小小音乐剧、音乐故事中感受快乐、感悟音乐，学会大胆表达自己的情感与体验。幼儿在不知不觉中感知音乐，学习音乐的表达方式。本课程还配有音像教材，教师在其中可以找到大量的素材和借鉴性很强的教学方法，教师在教学中提高了自身音乐素养，真正实现了教与学的互动互促。

怎样的基础最有生命力？一门课程建筑的基础决定了它的普及性和可持续性。本课程在吸收欧洲古典音乐以及世界流行音乐精髓基础上，突出了本土化，创作了大量带有民族音乐的特点的作品，包括特别适合幼儿演唱的古诗词歌曲、童谣、节奏音乐以及小音乐剧表演音乐。如《咏鹅》、《静夜思》等。该课程难能可贵的是做了大量的实践研究，有丰富的实践土壤和较为扎实的研究基础。

谁来教最能促进儿童发展？教育一体化已经成为现代教育重要发展趋势之一。本课程特别注重家园共育，在课程编排中强调把幼儿在幼儿园的经验与在家庭的经验统一起来，强调教师与家长的双向作用，设计了家庭音乐教育手册、教师家长电子联络簿、定期音乐表演等活动，教师有意识地了解家庭，参与家庭教育，与家长建立良好的教育伙伴关系，让幼儿在和谐统一的教育中发展成长。

《快乐音符儿童音乐潜能开发课程》将理论与实践密切结合，将音乐教育与幼儿的发展紧密结合，将国外先进音乐教育思想与实践同我国文化紧密结合，在幼儿音乐教育领域做了有益的探索与尝试，用快乐音符启迪生命开端，是幼儿音乐教育教材的一朵奇葩，愿它在幼儿园音乐教学的实践中茁壮成长，越开越绚丽。