队会课历时一个月左右，在这段时间内可着劲的折腾孩子与被折腾，在这反复的折腾中大家都收获了很多。

收获一：老师明确上好一节队会课的着力点

    1、队会课程序老师要做到心中明确，并对学生训练到位。在基本的程序中让学生口令、动作、行礼到位，精神面貌好。

    2、主题明确。任何队会或班会，如果主题定的太大太宽泛，都会让人感觉课上的很松散，不够集中。只有主题明确，确定小的发展点，所有的设计都围绕着主题进行，才能达到最后感情的升华。

    3、合理统筹各种材料。队会课需要搜集一些适合主题的材料，有的是从网上荡来的，有的来源于学生的真实生活。上完这节队会课，我认为，课上不要大量的引用网上荡来的材料，要选择好适合课题的部分内容，并在内容和形式上进行改进。主题定好了，最好还是在学生中提取素材，来源于学生真实生活的情景对他们触动会更大。比如在这次班会中，以“我爱我家 争当团结奋进的好少年”为主题，就让学生写了一篇题为我爱我家的作文，让学生写一写发生在同学之间的故事。有的学生写到了与朋友间发生的矛盾，自己当时的态度是怎样的，如何解决的。有的学生写到了班级不团结的一些因素，并提出自己合理的建议。通过整理学生的这些文字，改良成学生队会课上表演或发言的内容，收到的效果就很好。

    4、形式要丰富多样。形式的选取与材料的选择一样，都是服务于主题的。队会课需要一定的形式活跃，但一节队会课不能为了用形式而设计形式。如果整堂课下来，都是学生在说相声、表演等，那这节课给人的感觉上的不够实在。一节完整的队会课，要经历几个阶段，对于这节队会课，我们经历了——回顾篇，激发队员的美好回忆，以中队的一员为荣——成长篇，家家有本难念的经——展望篇，团结就是力量这几个阶段，在每个阶段围绕小主题适当的穿插一些小品、表演等，这样使得环节清晰有层次，而且又不觉得形式多余。

    5、连接语要自然，适合学生的年龄。队会课的主体是学生，老师设计队会方案的时候，一定要考虑到用适合学生的语气编排各个连接语，这样学生在表现时就显得比较自然。如果是高年级进行的队会课，可以让学生集思广益，编写设计方案的部分内容。老师要给予适当的指导。

    6、合理规划好准备时间。这次队会课一开始比赛时间紧，方案初次尽量做到一次定稿，不要反复进行大改，否则在学生排练上会有所影响。要针对学生在排练过程中出现的问题进行适当的更改。

    7、给学生定好角色。每个环节还要根据材料内容，选择适合表现的学生，根据学生表现力是否强，朗读能力，发言能力等因素进行选择指导。还要照顾到大部分学生参与到活动中，建立自信。

    8、老师适时参与。在活动的最后，中队辅导员要点评，语言要精炼，要切合主题有所提升。在活动过程中还要适当的参与交流

收获二：合作共赢 团结就是力量

    一开始设计队会时无从下手，队会课的前期准备更是一个繁杂的过程。能够顺利的上完这次队会课，托各位老师的福，呵呵，真正感觉到有合作才有共嬴，有很多感动之处。

    方案出炉后，小段周末加班共同指导学生的排练，在课件的设计上也花了很多心思，在每一次的展示中都一路同行，给予无限的创作动力。美佼在教室的环境布置上也给予了莫大的支持，特别是做的那面心愿墙，同人的心灵一样美啊哈哈。赵老师和她的孩子也反复的被我折腾，每次上队会课的时间都会有所变动，比较随机，赵老师就带着孩子把教室里的桌椅搬过来搬过去，到最后展示的时候，说一句第二节上队会课，老师和学生都已经相当习惯了哈哈。校长的建议，韩老师的学生朗读指导，王老师帮着录像，各位老师们的一句问候，一个建议，在这种团结奋进的氛围中感动着收获着。现在想来，所有的准备如果一个人完成，真是够头大的，呵呵。感谢各位老师，在团结的沃土上让我成长。

收获三：活动中的学生建立自信

    在这次展示活动中，几乎所有的学生都参与到展示中来，许多不善于交流的学生也担当了一个小角色，一次一次的展示，孩子们由害羞变得大方，由不敢发言到能自信的发表自己的想法，这次活动他们的收获最大。活动成就孩子，老师多提供给学生锻炼的机会，让她们在活动中发展。