我与书法的“不解之缘”
写在前面的话
记得12岁那年，父亲让我写春联。那时，如其说是“写”，倒不如说是颤颤巍巍的“涂”。不过，也就是这个“涂”，让我对业余习书一发不可收。打那以后，每每看到自己喜欢的字，都要反复揣摩。17岁那年，我回乡务农。当时农村的宣传活动搞得如火如荼。根据生产队的安排，农田的坎都要铲平，写上宣传标语。于是乎，家乡的田坎便成了我习书的“纸”，石灰变成了“墨”……18岁那年，我来到龙岗小学担任民办教师，学校的墙报、黑板报又成了我习书的“用武之地”；学校订阅报刊上的各种书体字，自然成为我习书的好“字帖”。
1973年12月，我光荣地走进了人民解放军大学校。从仙游到福州，从梅山到厦门；从连队到机关，再从机关到基层，我习书的机会更多了。每到一个新的城市，新的
地方，每次逛街闲走，我的第一件事，就是看看街头巷尾的招牌、匾额，遇上自己欣赏
的字，总要驻足不前，反复学习，用手临摹；第二件事就是到新华书店，免费欣赏名人字帖，有时也买上一两本，作为学习临摹的范本。当然，更让我难忘的是，2013年来到京城后，国博、军博、首博，荣宝斋，中国美术馆、国家图书馆、国家画院、书画频道美术馆、中华世纪坛，等等，这些让人敬仰的艺术殿堂，走进了我的视野，我成了这里的“常客”。可以说，那里有书画大展，那里就有我的身影。虽说不上是见多识广，倒也使自己的视野更开阔了，习书的路更清晰了……
这便是我的业余习书之路。
（熊六扬）
八、“书论” ：
鄙人以为，书法学习（赏析）应主要从以下几个方面进行：
1、规范。取法乎上，书法学习，尤其是行草书学习，必须从“二王”中来。这是书法的根基。
2、力度。“力透纸背”，这是古人对书法力度的赞誉，也是书法人之努力方向。
3、和谐（对立统一）。在总体架构上，书法应具有古建筑物的协调与美感；应具有音乐作品的跳跃感。在具体操作上：一是在用墨上应浓淡、枯湿有度；二是在运笔上应快慢、粗细有节；三是在结体上，方圆曲直，折转纵横，犹如排兵布阵。
4、气势。应具有感染力、震撼力。
5、特色。字如其人。书法的差异在于书法人的阅历、学识、性格、情感、品行与气质；在于书法人的价值观、审美观。因此，书法要靠“学”与"练"，更要靠"悟"与"修"。
以上仅是鄙人学书的一孔之见。
余之学书刚刚起步，有志终其一生。
（熊六扬）
鄙人以为，书法学习（赏析）应主要从以下几个方面进行：
规范。取法乎上，书法学习，尤其是行草书学习，必须从“二王”中来。这是书法的根基。
力度。“力透纸背”，这是古人对书法力度的赞誉，也是书法人之努力方向。
和谐（对立统一）。在总体架构上，书法应具有古建筑物的协调与美感；应具有音乐作品的跳跃感。在具体操作上：一是在用墨上应浓淡、枯湿有度；二是在运笔上应快慢、粗细有节；三是在结体上，方圆曲直，折转纵横，犹如排兵布阵。
气势。应具有感染力、震撼力。
特色。字如其人。书法的差异在于书法人的阅历、学识、性格、情感、品行与气质；在于书法人的价值观、审美观。因此，书法要靠“学”与"练"，更要靠"悟"与"修"。
以上仅是鄙人学书的一孔之见。
余之学书刚刚起步，有志终其一生。在自我欣赏自我否定中前行（癸卯春日熊六扬并书）
鄙人以为，书法学习（赏析）应主要从以下几个方面进行：
规范。取法乎上，书法学习，尤其是行草书学习，必须从“二王”中来。这是书法的根基。
力度。“力透纸背”，这是古人对书法力度的赞誉，也是书法人之努力方向。
和谐（对立统一）。在总体架构上，书法应具有古建筑物的协调与美感；应具有音乐作品的跳跃感。在具体操作上：一是在用墨上应浓淡、枯湿有度；二是在运笔上应快慢、粗细有节；三是在结体上，方圆曲直，折转纵横，犹如排兵布阵。
具有古建筑物的协调与美感；应具有音乐作品的跳跃感。在具体操作上：一是在用墨上应浓淡、枯湿有度；二是在运笔上应快慢、粗细有节；三是在结体上，方圆曲直，折转纵横，犹如排兵布阵。
气势。应具有感染力、震撼力。
特色。字如其人。书法的差异在于书法人的阅历、学识、性格、情感、品行与气质；在于书法人的价值观、审美观。因此，书法要靠“学”与"练"，更要靠"悟"与"修"。
以上仅是鄙人学书的一孔之见。
余之学书刚刚起步，有志终其一生。在自我欣赏自我否定中前行（癸卯春日熊六扬并书）
从二王中来……
架构……
一孔之见……
九：微博阅读超一万的书法小“魔方”:
书法小“魔方”
书法小“魔方”
书法小“魔方”
书法小“魔方”
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(2023-06-09 08:40:17)