周一：神奇的魔法南瓜

反复思考孩子最感兴趣的事儿，食物、汽车、动物、游戏、纸箱等等，最终选择了食物的主题,并选中了三种常见的食物，一周围绕一种展开。看《项目课程》的书以及其它许多书上，都说到学习对孩子的意义以及不同的课程给孩子带来的不同影响，所以不断询问自己孩子会喜欢什么，我想要带给孩子什么；不断提醒自己设计的课程要生活化，要注意趣味性。课程的主要目标也不应该是获得关于三种食物的相关知识，而是希望能让孩子对身边的食物有不同的感觉，并希望在探索的过程中获得对事物的好奇，感受一些探索的方法，获得粗浅的探究技能。《女王的教室》里书贤问老师：为什么要学习？魔女老师说：学习不是要学习，而是自然的学习到，学习不只在书本上，学习也不是为了考试，对人类所有的纯粹的好奇心，把那些一一解开就是学习。就像早上做操后回教室，蔡周涵说：秋风来了。秋风从哪里来啊？我问。他说：从天上来，把树叶都吹掉了。就像孩子们一到操场就会捡拾落叶、寻找果子一样，在《秋天》的主题里孩子们对秋风、小树叶、红色浆果的好奇和关注就是学习的开始。

《好吃的食物》第一周的活动围绕南瓜开展，南瓜在一些故事里很神奇，灰姑娘坐的马车是南瓜变的，万圣节也要做南瓜灯，所以这周的活动也由一个带有魔幻色彩的故事《温妮和魔法南瓜》导入。

首先介绍女巫温妮：我的头上戴着一顶尖尖的帽子，我是会变魔法的女巫，我的名字叫温妮，这是我的家，我还有一个最好的朋友，它是一只小猫，它的名字叫威尔伯，我每天都和它呆在一起，我喜欢吃各种各样的蔬菜，萝卜呀、青菜呀，还有土豆、菠菜，不过这些都不是我最喜欢吃的，我最喜欢吃（小猫最喜欢吃鱼），不知道是谁这样说，石焱也跟着说，他们听得不够仔细，没能联系前面的介绍。

李致远：扁豆。

我最喜欢吃的东西在这儿呢。我指着一个架子说。

潘景轩：南瓜。因为上一周上课状态趋于稳定，今天他重新坐到了后面，另有两个状态不太好的孩子调到了前面。

我：对，我会用南瓜做各种好吃的东西。

张徐逸：给小猫吃。

我：给我吃，也给小猫吃，这会儿我就做了南瓜饼，还给小猫煮了南瓜汤。

一个孩子说：两只小猫咪。

我解释：不是两个，是我们在不同的时间做的不同的事儿。

继续讲述：星期六的早上，孙彦之还在睡觉的时候，明涵远也没有起来呢，我很早就起来了，我会跳上我的飞天扫帚，扫帚会带着我在天上飞，我要飞到哪里去，你知道吗？

要飞到暖和的地方。一个孩子根据大雁的经验在讲述。

不是，我是去菜市场呢。我要去买什么？（青菜、萝卜），还有我最喜欢吃的（南瓜）林子屹想到了。菜市场在这儿呢，买的菜都要装到我的飞天扫帚上，我骑着它，小猫坐在我的肩膀上，我们一起飞回家，可是可没那么容易，我的扫帚那么小，上面装了许多蔬菜，很难保持平衡。

张徐逸：拿不下了。

我：是啊。东西就会沿路往下掉，不行，我要想一个好主意。

张徐逸：找一个袋子。他想得很符合生活逻辑呢。

我：可是东西太多了，袋子也装不下。

张徐逸：买少一点就行了。他的思维一直紧跟着。

我：可是买少了不够我吃呢。怎么办？这边的冲突还可以渲染得重些，这样也许孩子会想到更多办法。我可以自己动手种蔬菜吃啊，菜市场卖的菜是哪里来的？刘灵菲你家的菜是哪里来的？她抿着嘴笑，不做声。是奶奶种的吗？她点头。我可以学刘灵菲的奶奶种菜吃呢。许多小朋友表示他的奶奶也会种。

我：我的家里哪儿可以种呢？后花园有一块空地，我在泥土里洒下了萝卜、青菜的种子（还有南瓜），孩子们热心地提醒。我的菜长出来没有？（长出来了），可是他们长得很慢，毛毛虫看到青菜叶子那么嫩，它也要来吃，小兔子看到我的萝卜叶那么香，它也来吃，都快把我种的菜吃光了，不行，要再想个办法。

我：我会变魔法呀，让我的菜快点长大吧，拿出魔法棒，念咒语：阿布拉卡达布拉，可是好像什么也没发生，看来这招没用，让我去家里的厚魔法书上找找有用的魔法，可是家里（变黑了），难道要下雨了吗？我从窗户往外一看，我的家外面发生什么事了？

潘景彦：长大了。

我：是啊，我的菜长得很大很高，扁豆藤都爬到我的屋顶了，卷心菜把我的门都堵住了。怎么长得这么高的？因为故事的内容有点复杂，刚才有说到好像没变成功，所以再次问一问，帮助孩子们搞清刚才发生的事儿。

王威呈：多浇水的。虽然没说对，但是也经过了思考的，也许等他能坐在椅子上听得更专心就会能更多地答对问题了。

我：没有浇水啊？

石希瑞：是用魔法变出来的。

我：对，刚才我变好魔法就走了，没想到魔法要过会儿才产生作用呢。我的门被封住了，不好走了。

陈誉铜：可以从窗户那儿走。

我：对的，我从窗户里爬出来，顺着一根巨大的豆蔓滑下来，威尔伯也跟着我滑下来，可是它的前面拦着一条？

蛇，一个孩子说。

我：确实很像，但不是，你们都不认识它了吧？因为你们都没看到过这么大的毛毛虫，你们看到过的是

小小的，一些孩子说。

我：毛毛虫怎么也变这么大了？

变魔法的。张徐逸也理解了刚才的内容。

我：我的魔法不光把蔬菜变大了，把毛毛虫、蜗牛、兔子都变大了。

蔡周涵：现在可以吃青菜了。

张徐逸：吃不下的。

我：不行，我发现了一个严重的问题，你们看我的屋顶上。

潘景彦：南瓜也变这么大了。他这会儿听得很认真，所以发现了答案。

我：是啊，我的屋顶上结了一个大南瓜，比姜瑞涵都要大，而且这个大南瓜把我的屋顶压得都要塌下来了，我要赶快让一切变回去，再变一次魔法。

我们一起念咒语：阿布拉卡达布拉。变回去没有？

没有。

蜗牛变了。一个孩子发现。

我：是啊，只有南瓜没有变回去，因为南瓜藤断了，南瓜就不受魔法控制了，还好，南瓜咚的一声掉在地上了，可以吃吗？

不可以。许多孩子盲目地跟着说，所以请孩子举手，一个一个说。

姚浩凯：不好吃，要切下来吃。

石希瑞：要一点一点地吃。

冒张雯：要煮一下。

陶陈颉：要炒。

刘灵菲：好吃。

原来孩子们的意思是太大了不好直接吃，还有生的也不好吃。

我：到底好不好吃呢？让我来试试看。先在南瓜上挖了一个门，然后把里面东西掏出来，炒一炒、煮一煮，就变成美味的南瓜汤了。你看，我还做了这么多的南瓜饼、这么多的南瓜卷，给威尔伯煮了一大锅南瓜汤，南瓜还是没吃完，所以，我在门口竖了个牌子，上面写着“免费南瓜，欢迎品尝”，好多人排着队来弄南瓜回去吃。

我：终于吃完了，这个南瓜壳可以做什么呢？

李致远：玩具榴莲。

我对他随意的说法给予否定：这不是个好主意。

冒铭章：做个房子。

我：你跟我的好朋友小老鼠想得一样哎！我还有一个朋友把它变成了一辆南瓜马车，可是这些都不是我需要的，你知道我最需要什么吗？

陈誉铜：可以变魔法。他答非所问了。

可以变飞机。有人从侧面看到了下一页了。

翻开下一页：飞机。

我：对，这是直升机，它不需要长长的跑到来起飞，他可以直接升上天空，因为他有会旋转的螺旋桨。我为什么要变飞机呢？孩子们当然想不到了。

我：因为这样我就可以开着直升机去买菜了。

故事讲完了，介绍故事的题目问：为什么叫魔法南瓜？

因为它可以变大。不是这样的哦，还是下次慢慢聊吧。

这个故事的画面丰富而略显凌乱，更适合亲子慢慢细致地阅读，所以在和孩子一起看时，我没有照原文讲述，而是更多地和他们自然对话。觉得有两个地方要是给孩子制造的冲突再大些，孩子的感受就更深了。

下午，我们到外面玩游戏了。一到操场，孩子们就很热情地喊“大树爷爷”，还有一些孩子开始捡拾落叶，不过我告诉他们今天不是来捡大树爷爷的叶子的，我们是到大树爷爷下面做游戏的。今天孩子们都有了一句咒语：我是大南瓜。只要念了咒语，变成一个大南瓜，大灰狼就不可以捉他了。一开始，一些孩子还是习惯于一说到“天黑了”，就躲到家里去，可后来也许是发现今天很安全，因为有了对付大灰狼的办法，所以有些孩子渐渐地从家里出来了。也有的孩子一时慌神忘了咒语，或是说错了，就被抓住了，惩罚就是停止玩游戏一次。这样的游戏是不是会让孩子觉得南瓜的神奇呢？