周二：继续参观幼儿园

（一）发发牢骚

今天心情很糟，却不是为课程，而是为一些其它的问题。竟然发生那么不可思议的事情，头一次遇到，还真被吓到了。但是人与人之间的沟通怎么那么难呢？本来好心而为的事情怎么就这么不被理解呢？感觉现在人与人之间心灵的距离真是越来越远了。

（二）关于游戏

早上，我用乐高玩具和展板做了两个电话，固定在柜子上，还画了一只小海螺，这样孩子就可以对着小海螺打电话了。其实上周就有过这个想法了，但那时心中并没有很清晰地意识到这样做的作用，再加上事务繁多，很快就淡忘了。今天再次萌生了这样的念头，才想到我这样做的目的。一是和主题的内容相衔接，本来我们的活动就一直以和小海螺打电话的形式进行。另一作用是促进孩子的游戏。

想到昨天，在娃娃家的房子里，孩子们敲着门唱《小兔乖乖》，想到那次李致远提议说要摘苹果，然后自己摘了一个，朱艺丹和钱吴瑞都说也要，李致远又帮他们摘了一个，三个人吃得很香。然后钱吴瑞说她要上班了，然后出去了，过会儿又来了，说买了东西回来了，她手里拿来了积木，三个人开始煮饭给娃娃吃；想到之前薛嘉懿和孙艺用积木搭的火车房子，上面有许多的不同功能的房间，两人就这样边搭边商量着；想到冒铭章当医生，给娃娃和孩子看病的情形。。。。。。

游戏对于孩子的作用到底是什么？许多幼儿园将区域游戏作为集体活动的延伸，即对游戏活动的教育功能很看重，但仔细观察就会发现，孩子在那样的游戏中眼神是游离的，是没有光彩的。以前自己也亲自组织过这样的游戏，孩子极少主动去玩，都是被规定的被动执行。现在我越来越觉得游戏就是为了孩子的生活，是为了孩子将来更幸福地生活。我觉得会游戏的孩子他的眼神是灵动的，长大了不管从事何种职业，会更灵活，更有创造性。所以，我希望今天的电话能促进孩子生发一些游戏情节。果然，刘灵菲、苏涵等一些孩子模仿着搭电话了，王禹逸、章范旸、石希瑞等一些孩子在打电话了，有的打给小海螺，有的打给妈妈。回想我小时是一个不会玩游戏的人，现在经常会感觉到自己的无趣和缺乏创造力，但我的职业部分地弥补了我的缺陷，小时候和儿子也玩过不少的游戏，所以庆幸儿子比我要会玩，他会和楼下的小女孩玩很多的游戏，有时他们把棒合起来当竹排，划船、跳水、跨石头等等；有时他们骑着车去“发广告”，有时他们在家“开超市”，自己做钱，还打电话给客户告知打折的消息，挺逗的。你是一个会游戏的家长吗？你会和孩子一起“煮饭”、“卖东西”、“打电话”吗？

（三）参观幼儿园二

今天我们再次去红红的尖顶城堡了，这是孩子们对幼儿园的印象哦。我们从前楼的一楼最西边穿过走廊，大厅东边就是我们明年也要上的中二班了，孩子们是不是心有期待呢？一楼的最东边是打印室，孩子们知道了我们用来记录的诗就是在那里打的。接着上了二楼，到了园长室门口，园长主动出来迎接我们，我们也很有礼貌地和园长打了招呼呢。孩子们有些兴奋，经过了大一班门口，我们看到他们在折纸，大二班的孩子在用树叶贴画，特地请了几个安静的孩子进去看了看，对其他孩子也是一个促动。到了三楼，看到大六班的孩子下课了，我们进去就不会打扰他们了，所以我们很有礼貌的问了大六班的老师可不可以进去看看，得到同意才进去看了看。三楼中间也有一个园长的办公室，是手很巧的陈园长，过道里的兔子就是她带大班的孩子们折的，她还特地把兔子拿给孩子们看，孩子们很是佩服呢。接着我们来到了城堡的最顶楼，四楼，有美术教室和舞蹈房，有几个孩子兴奋得不能自控，重新排好队，严厉提醒那几个孩子，因为我们接下来要到四楼的天台上看看城堡的尖顶了，那是一个开放的空间，孩子一乱跑很危险，所以再次强调必须跟着队伍，不离开。总有几个孩子逾越规则，需要大人的严厉提醒，他们之前的教育环境该是什么样的啊？穿过天台就是四楼大教室了，是我们曾经画过画的地方，眼尖的孩子一下子就认出来了。然后我们还看到了旁边的保管室，下楼穿过老师的会议室到达后面的小班楼，从三楼的小六班经过，下楼回到了教室。

真累啊！吃吃东西，放学啦！明天让我们再来边画图边慢慢回忆吧。