加载中…“爸爸是打游戏的”
(2022-12-04 10:43:45)
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有这样一则故事：读小学一年级要进行文化测试，有笔试也有口试。口试需要回答几个简单的问题。老师问女孩：“你几岁了？”女孩回答：“6岁。”老师接着问：“你爸爸是做什么工作的？”女孩偏着小脑袋，想了想，稚声稚气地说：“爸爸是打游戏的。”周围的家长们都大笑起来。但老师却没有笑，而是自语自语：“不奇怪！还有说爸爸是搞网恋的呢。”
古人云：“三岁看小，七岁看老。”而一个人在0至7岁之间，启蒙教育的环境主要在原生家庭。尤其三岁以前的家教，直接影响孩子的成长和成才，这是学校不可替代的，或无力弥补的。对婴幼儿来讲，父母的表率作用有着极为重要和特殊的意义。正如人们常说的：“孩子是父母的影子。”
外地的教师网友说，现在的娃娃很聪明，问题孩子也不少，引导起来特费神。之所以如此，是在于家教的环节出了问题。问题孩子的问题在于，有的被家长带坏了，有的被家长惯坏了，有的则被家长逼坏了。从某种意义上说，孩子的不良习惯和病态性格，归咎于家长对孩子的溺爱、粗暴和钳制，比如：宠、管、打、骂、吼。以人为本的家教，崇尚人格平等，以身垂范；用心陪伴，共同成长。不是管，更不是管制和管教。
家庭教育何以会出现这种局面？原因很多，但主要在于有些家长综合素质有待提高。棍棒教育、当众体罚、语言侮辱的教育方式，还有占比。父亲缺位的“丧偶式家教”还存在，民间有段子描绘三口之家的生活场景：焦虑唠叨的妈妈，网游悠闲的爸爸，不知所措的娃娃。另，隔代抚养的现象依然普遍。
“爸爸是打游戏的。”这话值得爸爸们自省和深思。儿童教育家孙敬修说过：“孩子的眼睛是录像机，孩子的耳是录音机，孩子的头脑是电子计算机。”托尔斯泰说，教育孩子的实质在于教育自己。
写到这里，想谈的不是足球，但是只能谈足球。昨晚下半场，阿根廷人士气更盛。梅西的中路突破旁若无人。仿佛把隔屏之间的中年球迷们，重新带回了那个逝去的青春洋溢的年代。请不要相信奇迹。要相信梅西。
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