快要期末了，周末集中给籽墨做语文的阅读理解题，用的材料是《小学语文阶梯训练（四年级）》。为了节省时间，涉及到根据拼音填词语、近义词（反义词）填写、造句、根据上下文意思选择带点字（词）的意思、修辞手法判断等都略过，这些考点与阅读量有关，籽墨的阅读量还可以，一般这些题都不会失分。我们重点突击三点：划分段落（层次）、总结段落大意、提炼文章中心思想。

一、         划分段落：

（一）              记叙文

1、              按时间（事物）的发展阶段划分：比如：第一天、过了一天、最后一晚或是日出前、日出过程、日出后等等，一般出现在每节的开头部分，即使没有在开头点明，也会很容易从小节内容归纳出来。抓住描述时间的词很重要。

2、              按地点转换划分：比如：进了屋、屋后、院外等等。一般小节开头就会点明。抓住描写地点的方位名词很重要。

3、              按内容的变化来划分：比如：去海边玩，主要活动是钩海带、钓鱼、划船等。或是游览景区，分别描述不同的景点，都是这个类型。

4、              按描写的细节划分：比如：描述一个植物涉及到枝、干、叶、花等。

5、              按思想感情的转变来划分：比如：不爱学习爱去看赌博游戏、爷爷批评这个行为从而认识到这个行为不好、努力学习等等。

6、              按文章结构划分：一般是总——分——总、总——分、分——总。

（二）              说明文

1、              按事物的性质不同划分：比如对比动物间的不同，天上飞的、地上跑的、水里游的等等。

2、              按所要说明的事物的内容划分：一般都是“形状——结构——性质——用途”这样的模式。

3、              按空间（时间）转移的顺序划分：这个与记叙文的划分方法一样。

（三）              议论文

目前看籽墨四年级的语文书，这个类型还没有涉及。

找了篇文章给他大略说了一下。

一般是“观点（其实就是中心句，比较多的时候就是文章标题）——论据（典型事例）——分析（对事例进行评价）——总结（归纳，呼应主题。一般是揭示一个普遍的道理。）”。

（四）              写景散文（一般都是按一定顺序来写的，所以划分段落时比较容易把握。）

1、              按空间顺序划分；

2、              按观察的先后顺序划分；

3、              按时间推移划分；

4、              按景物的不同类别划分；

5、              按文章结构划分（总——分、分——总、总——分——总）等。

二、         总结段落大意

（一）一般情况下：

1、              中心句。一般这类中心句都是现成的，或是总起句，或是总结句。

2、              过渡句。过渡句起到承上启下的作用，一般前半句是承上，是上段的段落大意，下半句是启下，是下段的段落大意。

3、              如果一个大的段落由几个小节组成，这几个小节是并列的关系，那么，把这几个小节的中心句分别组织起来就是这个段落的大意。这个类型的比较容易失分，要么是概括的不完整，每节涉及到的重点没指出来；要么是概括的太啰嗦，细节描述太多。一定要做到完整、简要，让没有读到这篇文章的人，通过段落大意的讲述大致知道是怎么回事。

（二）针对所描写的主体的性质一般有如下的物点：

1、写人物的：一般写——谁在什么时间到什么地方去干了什么。

2、写景物的：一般写——什么时间在什么地方的什么景色怎么样。描述景色怎么样时一定要概述，不能太细。

3、写事件的：一般写——事件的起因、经过、结果。简单描述即可。不用太详细地列举事例。

4、写物品的：一般写——这个东西怎么样。

三、总结文章中心思想

（一）写人的：

一般是“本文通过描写了谁谁谁的事，反映了这个人的什么样的品质（性格、思想面貌），表达了作者什么样的感想”。

（二）写景的：

一般是“本文通过对什么景物的描绘，抒发了作者（对大自然的赞美、对生活的热爱、对祖国秀丽山河的赞叹）之情”。

（三）写物的：

一般是“通过对什么什么的介绍（了解），赞扬了（祖国历史悠久、科技发达等等）”。

（四）写事的：

一般是“本文记叙了什么什么样的事，说明了什么什么样的（道理）”。

（五）写寓言故事的：

一般是“本文通过什么故事，告诉我们了什么什么样的（道理）”。

四、过渡段怎么划分段落

1、议论性的，要根据其议论的侧重点考虑归属。

2、记叙性的，要分析这段内容的立足点，如果实在分不清就划分到下面的段落里去。

昨天讲了一大堆,也不知道籽墨能消化不能。反正也不急，还有几年的时间让他去练习。这些模版类的东西大约就是禁锢孩子阅读感受的监狱吧。没办法，为了就会考试，孩子只能分裂一点。考场上还是照着能得分的路子走吧。