看专业书看得好烦又累，可写起川的记录却又轻松又开心。看来以后我的调剂品就是写博了。

史记：男孩似乎天生对历史和科普有着浓厚的兴趣。从之前的可怕科学之《无情的海洋》到现在的《史记》。对历史，最早是从三国演义里那几个耳熟能详的故事开始的的，《草船借箭》、《火烧赤壁》，还有《鸿门宴》和《荆轲刺秦王》。接着听了《小鲁说中国历史》，这下知道了更多，如韩信、飞将军李广、大禹等。在上学的过程中经常听到的人物在小鲁说历史里有了更为清晰的理解。溪妈推荐了《世界的故事》，amy娘经常提到的《吴姐姐说历史》，还有小步伐里的涵妈推荐的《识图读历史》，这些好书要记下，等川读完现在这本启蒙史记后接着可以上好菜！其实家里还有《国宝的故事》也可以读读。

三字经：看了植竣妈妈的博文，对国学有了重新的认识。品德涵养需要基础国学来进行修炼。植竣妈妈说的好，国学是值得精读的文献，其他书都可泛读。抓住核心，就不必事事抓紧。因此，从二月开始我和川开读《三字经》。每天一句话，配合一个故事，再来一场讨论，似乎成了川每天要求我的任务。每每一句话，川总是迫不及待地问我这是什么意思。从小我没接触过这样的训练，所以我总得求助外公。我们才刚刚开始，希望能一直坚持下去。不过，川告诉我，念完三字经，他要读“父母呼”。他说的应该是《弟子规》了。

《大象和蚂蚁》：我以为这是一本常见的互相帮助、被帮助者幡然悔悟之类的经典情节绘本。没想到，接受帮助者最后仍是不可一视，而帮助他人的大象也自傲不已，只有小人物蚂蚁在接受他人恩惠的态度以及帮助别人的行为让人心暖。看完，我感叹道，我现在越来越喜欢帮助别人，一些事情对别人而言可能很难，对自己而言也就是举手之劳的事情，为什么不帮呢？比如乐乐放学后家里没人，把她接到我们家来，这虽是个很小的帮助，可乐乐爸爸妈妈会更喜欢和我们一起玩了，下次万一我和爸爸有事，川就可以去他们家寻求帮助了。川听完，对着天花板说，恩，帮助别人就是帮助自己，这是姑妈说的。

《柳林风声》：版本多，最好的版本没货。老师指定的浙江少年儿童出版社的这本感觉不是特别好，特地到图书馆去了一本天津教育出版社的。发现后者翻译的更糟糕。索性还是读浙少的吧！读了三页，说句心里话，文字一点都没打动我。川也指着一行字说，读到这里就不读了。柳林风声，我该怎么喜欢你呢？

《kate goes to the farm》：这是一本pm系列三级中的一本。故事简单，不值得一提。因为川每天都在读类似的英语小故事，所以不说也罢，但这本要除外。3月3日晚我们全家去看了《战马》，两个半小时，创了川看电影的时长记录。川在看电影之前已经听我简单讲述过内容，他对乔伊很感兴趣，并要求看《战马》。两个小时之后川有些坐不住了，他不断问我他们在说什么（我们看的是原版，而里面的英语带着各地的口音，所以我听不懂，只能看字幕，川就更是听天书了，完全看图片。）我简单回答了他，他又能稍稍坐定。看完，他长叹一口气，真好看！回家后，我们照例开始今晚的英文阅读，我拿出了这本kate goes to farm，第一个出现的农场动物就是马，川看到，立即大声说，这不是乔伊吗？我顺着他指的方向看去，真的，眉宇间一块白色，四只白色的马蹄，的确和乔伊一样。川好兴奋，看了又看。哈哈，不得不佩服爱图胜于爱字的孩子！

《happy feet2》：之前的rino，现在的happy feet，这两部电影都是我和川的最爱。爱他是因为他们有好听的音乐和幽默的情节。我和川连看了两场快乐大脚。一场原版，一场中文。川看两场是因为真正的喜欢，我看两场除了喜欢，同时还带着点功利。Rino让我知道了一种学英语的好办法，就是喜欢上一部片子，然后学里面的歌，模仿里面人的对话。无论学到多少，但英语的确离我们更近了。Rino之后我和川再也没有被哪部电影打动过，直到happy feet2。看完两场之后我买了原声大碟，下载了原版电影，截取音频。我和川现在天天泡在他的音乐和情节里。希望英语能离我们更近一点。

《小猪切斯特》：圆圆老师看到川过年手抱小猪的照片，提醒我赶紧给川读《夏洛的网》。在《夏洛的网》进家门前我们先遇到了这只小猪。切斯特不满现状，要做马戏团的小猪。到了马戏团才知道自由在此是奢侈品，他只是一个随人摆布的棋子，要和老虎在一起，要打扮成自己不喜欢的样子。。。。。。经过千辛万苦他终于回到了日思夜想的猪圈。不久，他壮了，到了该卖该宰的时候了。没想到他皮肤上像世界地图的黑斑救了它。川看到这里哈哈大笑，仔细地辨认着亚洲、非洲。。。。。似乎和《夏洛的网》一样，家畜要靠一点不寻常的东西才能拯救自己。

《夏洛的网》：川头疼，讲了两章。希望不要生病。晚上发了低烧，约37.5度。第二天带去医院，儿科人好多，只能耐心等待。打发时间的书就是这本《夏洛的网》，讲到了威尔伯知道自己的未来，非常担心。

这几天睡前的书目还是这本。有一处地方，川笑得喘不过气来。夏洛计划为威尔伯织第二张网，向仓底动物征求意见。山羊提议“细皮嫩猪”。就这个“细皮嫩猪”把川的脸都笑得通红，笑声持续时间一分钟左右。第二个笑点，虽没之前那么厉害，但听到川早饭时在嘴里嘀咕，这可看出他喜欢这段。夏洛开会前点名，点到公鹅，公鹅估计是个结巴子，到了三次，夏洛抱怨到还以为有三只鹅呢，没想到母鹅和小鹅都结巴，这让夏洛忍不住说了一句，不明白的人还以为有三只公鹅、三只母鹅、和21只小鹅呢！

睡前讲完一章，川就开始磨我，要我再讲一章。这书啊，和玩具一样，真是不能过度地满足孩子，这种带点饥渴式的阅读让川对《夏洛的网》充满了期盼，充满了激情，充满了想象。。。。。。这样的状态非常好啊！

《大角山羊阿布》：这一晚我们就读了这本。川很不高兴。我告诉他如果想多讲点就得早开始啊。川脱口而出的话是，我想晚点讲又要讲很多。我说鱼和熊掌不可兼得。川说，为什么不是柿子和螃蟹不可兼得呢？这两东西在一起会拉肚子。结果他去寻思鱼和熊掌的问题了。大角山羊的大角让它爬山非常困难，它决定离开大山去平地生活，没想到被捕猎者发现，开始了四处逃亡的日子。大角山羊偶然发现自己的长角可以当滑雪板。因此它成了这一带最耀眼的明星。人类还专门为它做了一个缆车，让他出入山顶如履平地。最近和川也在读《夏洛的网》，再加上《小猪切斯特》，体会到动物要免于宰杀必须有自己的特色，如威尔伯的网、切斯特的地图皮肤和阿布的大角。这些特色可能是显而易见的，如阿布的大角，也可能是隐蔽的，如切斯特的地图皮肤，也可能是内在的，如威尔伯的内在美让夏洛为其织网。。。。。。这么说，其实每个人都有自己的特色，只是，你有一双善于发现的眼睛吗？

《和甘伯伯去兜风》：这本是川念给我听的。今年的三八妇女节班主任号召孩子们回家帮助妈妈做件事。川说买朵花送我。我说我要两件礼物，一是花，还有一个是故事。刚开始川不同意，但在我的再三要求下川最终还是同意了。读得比较顺利，90%左右的字都是认识的。读后，我问能不能以后每天都读给妈妈听啊？川爽快地答应了！

《好大好大的红薯》：简单又超富想象力的书。我讲完，川大喊一声：“真是太好看了！”这本书肯定不会让我再讲了，因为画面足够吸引人，关键是字还不多。只要放在最显眼的地方，川一定会去翻。不知道这叫不叫重复呢？

《paddington at rainbow‘s end》：学好了各种颜色后看看这本原版书不错，把颜色着实地又复习了一遍。

《儿童之友》系列：周五晚川在去打羽毛球的路上唉声叹气到：“我的愤怒小鸟橡皮不见了！”我同情地问那块橡皮哪来的？川说数学老师奖的。我又问怎样才能得到老师的奖励？川说上课要积极发言就有。我说那你上课积极发言就可以得到了啊。川愁眉苦脸地说老师的问题我答不出来，怎么积极啊，而且能答出的，也轮不到我了。他用无比相思的眼光看着车窗外。我窃喜，觉得这孩子真好玩。我说这样吧，你坚持一周做口算练习，我买一个奖你？川说不想天天做口算练习。我又说那你坚持一周一天背一篇机灵狗，我买一个奖你？川说太难了。我继续说那你坚持一周每天读一本绘本给我，怎样？川左右为难，还是不愿意。我说我会选择很简单的绘本给你读的，而且不认识的字，我来帮你念，再说了，我挑的绘本还都很好看呢。川再三思量后说，好！这个我做的到。

这突然让我有了一个想法，川以后想要买啥，我都用上这招，这样他不仅可以早日自主阅读中英文，而且还明白凡事都要自己努力才能得到。可能这种做法很多父母会不赞成，但我想孩子在整个努力的过程中并没感到痛苦，相反是快乐，中英文的图画书世界带给孩子的只能是快乐啊，量又适当，努力的结果（如具备中英文自主阅读能力）也将会为孩子的快乐提供更为广阔的平台。过程和结果都是快乐的，为什么不做呢？这么一想，数学口算，就另寻他法吧。

因此从周五开始，川已经连续三个晚上念书给我听了，这几天读的是儿童之友的《雪姑娘》、《消防车吉普达》、《大河马》和《小达摩和小天狗》。看得出川读着这些书非常快乐！