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小学生活一个月过去了。。。。。。

(2011-09-27 14:28:10)
标签:

小学

一个月

快乐

育儿

分类: 小学学习

一个月的小学生活即将结束。川对小学的学习仍然十分适应。放学后休息十五分钟后开始做作业。不仅能高效率地完成老师布置的作业,还要主动要求我给他做《萤火虫》系列读物里的组词造句作业。周五放学后基本上能把周末作业全部做完。吃完晚饭,会主动收拾桌子。其他的时间就是玩!

 

这一个月来,作业正在逐步增加了。原来只要十分钟完成的作业,现在却要半个多小时。一开始作业主要围绕着熟悉生字,掌握新词语,背诵日有所诵。而现在除了这些,还要求读绘本两遍,写笔画。再加上数学要求写数字,英语要求念课文。川的作业与日俱增。

 

 再说说川其他几方面把!

 

则一:开始学拼音了。速度基本两天或一天三个声母或韵母。说实话,好多拼音我都记不清了,现在用拼音打字完全是凭感觉。和孩子一起再学拼音,让我和川快乐多多。川尤其喜欢整体认读,每当他拼出一个音,他的表情都告诉我,他很自豪!也感觉很神奇!老师布置的作业要求每个认读一次,可川川自己要求拼读两次。

 

则二:写字。数学主要写12345,语文主要写笔画和简单的字,如一、二、三、土等。数学的这12345一开始要求每天写两行,川明显有些不耐烦。好在过了一天这些作业就变成了自主作业。既然是自主的,我和川就决定不写了。反正已经写得挺好的。不久老师在班级主页上登出写出优秀数字的名单,最优三颗星,次优两颗星,最后是一颗星。川属一颗星行列,但我觉得川写得很好。接下来的12345自主抄写作业,我们继续不做,只在要交的前一天晚上我让川写了一次,明显,好久没写,兴趣浓浓,认认真真地写,耐耐心心的改。看到了吧,兴趣是最好的老师,反复简单抄写就是在和这位最好的老师作对。

 

则三:认字。每天认读的字越来越多,川之前没怎么教过字,一直以为他会不适应这样的工作量。没想到啊,没想到,川小朋友对老师布置的认字作业应付得得心应手。周末的认字作业里,老师要求认三遍,争取认第三遍的时候没有不认识的字。川很认真,不认识的字,就打个圈。第二遍认读时重点认读这几个不认识的字。第三次认读就全认识了。关于认字,我现在有个体会,就是看图画书长大的孩子也许识字量不大,但他们认字的速度飞快!

 

则四:背诵。一周总有一到两天要背诵《日有所诵》的童谣。这本书川从三岁就开始跟我读,所以背起来很快。我观察了他的背法,基本属于强记。他自己先读一遍,再跟我读一遍,自己在边上默读一两遍,然后就开始大声地背。周末经常要背两首,可他总是周五一放学就搞定。

 

则五:数学。这几天进行了第一次数学测试。川得了94.5分。这个分数肯定不算高的,但我很满意。考题肯定很简单,关键的问题是在做题时是老师念题,孩子们做。只要开一小会差,就会跟不上。川能得到这个分数,说明他上课时基本还是在听老师讲课的。在这次测试前的某次在qq群里,数学老师私聊我,把我吓坏了。她说川跟不上。我心想这怎么可能,一年级的数学题会有那么难吗?我再追问,是什么原因造成的?不会做?还是开小差了?老师说,没理解题意造成的。我笑着对老师说,川是个完美主义者,一道题如果题意不清,他不会轻易下手的。老师也笑着回复说,是啊,他一定要把这个东西搞明白了才动手。

 

则六:阅读。川的阅读,我最放心。老师布置的所有自主阅读的作业,川都超额完成。不仅如此,在家里,每天晚上川都要主动指读一本绘本。他指读一本给我听,我念两本给他听。母子俩配合得超级默契。这段时间,川指读了《换一换》、《四点半》、《首先有一个苹果》、《分享阅读》(小班)、开明国语课本(每晚两则)等。我念给他《威斯利王国》、《摇摇晃晃的桥》、《小西游记》、《两只坏蚂蚁》、《巫婆的孩子和女王》、《101只蝌蚪宝宝》。。。。。。

 

则七:睡前聊天。川喜欢和我睡前聊天,我也喜欢和他聊。我们俩天南地北海聊,但聊的最多的却是周末怎么玩。偶尔,我也会告诉他我学校的事,他也告诉我他学校的事情。一次,我在黑暗中看到他闭着眼睛和我说话。

 

则八:跳绳。学校要求一分钟一百个,川现在一次跳七个,一分钟大概三十个左右。进步很大。

 

则九:当组长。周五放学,川告诉我他当组长了,而他的同桌可能要升级到副班长之类。问他,你这个组长主要干些啥?川说,主要帮助老师发东西,我后面的黄**负责发点心。回到家里,我把这件事告诉了川爸。川爸说,当组长,说明你在班上不仅能把自己管理好,而且还能帮助老师管理班级。很不错!但那些每当班干部的孩子,只要能管理好自己也都算班干部,因为这都能帮老师分忧解难啊!

 

则十:家访。两位老师亲自来访,把川在学校的表现如实向我们反映。她们说,川属于男孩中比较好管理的孩子,纪律观念比较强,和内向的孩子比,他属外向点,和外向的孩子比,又有些内向,接受能力比较强。(老师的这些评价非常非常准确)我们把川在家的表现也告诉了老师,川回到家就做作业,作业完成的效率高,对学习有兴趣,动能手能力强,是个讲道理的孩子,小学生活天天都开心。老师听后很高兴,说要在课堂上表扬下川。既然是家访,那么川作为核心成员也发表了意见。具体讲了啥,忘了。意思估计就是自己表现还是比较好之类的。川的缺点就是体育方面较弱。小学要求一分钟跳绳一百下,仰卧起坐20次。川离这个要求比较远。

 

 

 

 

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