灵感来源：

    灵感来自暨南大学中文专业张世君教授的育儿作品《女儿不是天才》。在这部作品里，她详细地介绍了自己如何引导女儿写日记，她女儿已经把写作作为自己日常生活中非常重要的一个部分。在引导女儿走上写作之路的开初，她采取的就是女儿写日记，她来付报酬。她女儿爱吃雪糕，总是问妈妈要钱买，她妈妈索性告诉她，妈妈文章发表了，杂志社就会给妈妈稿酬，你也来写，妈妈付稿酬给你。就这样她女儿就踏上了写作之路，加上张教授的专业指导，她女儿的写作水平提高很多，读小学时就出了好几本书。川不会写字，会画画，曾经也想让他画，我来付报酬，以勉励他画好画精，但回头一想，画画本来就是他的爱好，不用这样激励。所以这个念头就打消了。

事发起因：

    1、这次回杭州，川的消费欲望太强烈！看见好玩的东西就要我买，耐心解释，最后都会妥协。可是那欲望之火实在太强烈，每次都要做工作，太累人！－－－川的需求

    2、川说话稍慢，我想让他锻炼一下，最好的办法就是让他复述故事。可小伙子不喜欢，只有偶尔在寻宝游戏中才可看到讲故事的样子。－－－妈妈的希望

    3、我和川爸讨论了张教授的做法，我们俩双手赞成：川讲故事，我付报酬！既满足他的消费需求，也满足我对他的希望。

具体操作：

   告诉川，市场上，说书人都可以赚钱的，你就在家说书，我们来当评委，根据讲的效果给报酬啊！同时，必需品或者大人同意买的东西之外，川其他想买的东西必须用自己的钱买。标准是一元一个故事，如果讲的有进步就两元，若讲得很出彩就三元。故事可以反复讲，但反复讲的故事必须比前一次讲得好，而且可以看着书讲，但若不看书讲呢，又可以提高报酬啊。自己的钱，自己作主！看看川花自己的钱是不是会心疼。

实施情况：

    这个办法一经公布，川就发表了自己不同看法。他不同意这样，开始耍赖，说，不要这样麻，我讲不好的，讲得不好是不是要扣钱啊？我告诉他，不扣钱的，讲不好就五毛钱，辛苦费啊！小家伙这下吃了定心丸，告诉我，为了买上那个恐龙玩具，他要讲29个故事。

    在接下来的三个晚上，川都强烈要求讲故事；第一晚的故事是《不一样的卡梅拉》之《我爱小黑猫》；第二晚的故事是《包姆和凯罗的天空之旅》；第三晚的故事是卡梅拉的《我想有颗星星》和《小海狸种扁豆》。本着开始要以鼓励为主的目的，我和川爸一致同意每个故事两元，这样川一下就收获了八元。

     这八元，川拿来干什么了呢？买了一块三元五角的蛋糕，剩下的钱计划买四支毛笔和彩色铅笔（这个要七元），他说，明天上午再讲两个，就可以去买笔了！哈哈！他很开心，我和川爸也很开心啊！

评价：

    我和川爸一致认为这是一个好办法。自己想买的东西，自己去赚钱买，自己的事情自己作主。既锻炼了语言和记忆力，又培养了自主性和自觉性，还学会了理财。同时还加深了对货币的认识和对金钱的计算。将来认识字了，也和张教授一样，写日记赚钱。

    对于不好的方面，可能也有，比如拜金主义。我想还不至于吧，川总是告诉我，身体健康，心情愉快是最重要的。拭目以待吧！

讲故事情况：

    我告诉川，妈妈是老师，为了上好一堂课，讲课之前要备课的。你讲故事也一样，要讲好的话，必须先准备一下，比如熟悉故事情节，记住主人公的名字。。。。故事讲下来，总体感觉，川讲得不错，他为了能赚到两元，的确非常认真地准备了一下，虽然声音有点小，但故事里很多词汇都用上了，讲得很详细，很多细节都讲进去了。唯一的缺点就是，这可能是看图讲故事经常发生的，即在讲对话时，川直接把人物讲的话说出来，而没有事先先说明“××说”。