说明：这是我们为期两年的《咨询师督导小组活动安排》，分享给大家，目的在于回答类似问题：

1、如何由专业学习者成长为职业咨询师？

2、拿到职业资格证书之后，我们还需要学习什么？

3、咨询师的职业化训练包括哪些内容？

4、传说中的10大理论学派和10大咨询基本功包括哪些？

5、咨询师是如何炼成的？

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《咨询师督导小组活动具体安排》

第一章  精神分析疗法

第一次活动：

1、精神分析疗法的关键概念

（1）人性观

（2）人格结构

（3）意识与无意识

（4）焦虑

（5）自我防御机制

2、人格的发展

（1）早期发展的重要性

（2）埃里克森的心理社会发展观

（3）对咨询的启示

3、问题讨论与个案督导。

第二次活动：

1、精神分析疗法的咨询过程

（1）咨询目标

（2）咨询师的功能与角色

（3）来访者在咨询中的体验

（4）咨询师与来访者的关系

2、问题讨论与个案督导。

第三次活动：

1、精神分析疗法的咨询技术与步骤

（1）保持分析的结构

（2）自由联想

（3）解释

（4）释梦

（5）对阻抗的分析与释义

（6）对移情的分析与处理

2、问题讨论与个案督导。

第四次活动：

1、成为有效咨询师的几个阶段

（1）常规阶段

（2）专业培训的过渡阶段

（3）专家模仿阶段

（4）有条件的自主阶段

（5）探索阶段

（6）整合阶段

（7）个性化阶段

（8）完善阶段

2、问题讨论与案例督导。

 

第二章  阿德勒疗法

第一次活动：

1、阿德勒疗法的关键概念及治疗思路：

（1）人性观

（2）对现实的主观感受

（3）人格的整体性和风格

（4）行为的目的性和目的取向

（5）追求意义和优越感

（6）生活方式

（7）社会兴趣和团体感觉

（8）排行和同胞关系

2、问题讨论及案例督导

第二次活动：

1、阿德勒疗法的咨询过程：

（1）咨询目标

（2）咨询师的功能与角色

（3）来访者在咨询中的体验

（4）咨询师与来访者的关系

2、问题讨论与案例督导

第三次活动：

1、阿德勒疗法的咨询技术与步骤：

（1）确立咨询关系

（2）探索个体动力：早期记忆，人格特质，整合与总结

（3）鼓励自我认识与自我洞察

（4）帮助来访者重新定向：鼓励过程，改变和寻求新的可能性，使生活发生改变

2、问题讨论与案例督导

第四次活动：

1、结构化访谈技术：

（1）病理模型。

（2）有效搜集信息。

（3）结构化澄清。

2、案例演练。

3、活动总结。

 

 

第三章  存在主义疗法

第一次活动：
1、存在主义疗法的关键概念
（1）人性观
（2）自我知觉的能力
（3）自由和责任
（4）努力取得认同和与他人关系的努力
（5）寻找意义
（6）做为一种生活状态的焦虑
（7）对死亡和不存在的认识
2、问题讨论及案例督导

第二次活动：
1、存在主义疗法的咨询过程
（1）咨询目标
（2）咨询师的功能和作用
（3）来访者在咨询中的体验
（4）咨询师与来访者的关系
2、问题讨论及案例督导

第三次活动：
1、咨询技术与步骤
（1）咨询三阶段
（2）应用领域
2、问题讨论及案例督导

第四次活动：

1、悬浮注意技术：

（1）沉入水中，感受温度、流速。

（2）跳出水面，观看环境、地势。

（3）悬于空中，瞭望源头、走向。

2、鉴别诊断技术：

（1）普通心理学、发展心理学、社会心理学给予我们的标准：哪些是正常的。

（2）变态心理学、神经心理学、心理诊断学给予我们的启示：哪些是异常的。

（3）职业化的干预技术训练和对自我的客观了解：我们可以做的有哪些。

3、案例督导，活动总结。

 

第四章  以人为中心疗法

第一次活动：

1、人本主义人性观

（1）朝向问题解决的开放式合约：你期待的是什么？怎样可以实现？为什么你如此看重这个目标？如果实现了，你如何知道？

（2）咨询师的五大原则：人们拥有解决自己问题的潜能；人们拥有实现自己目标所需的资源；人们都会在当下做出最好的选择；变化是不可避免的；每个行为的背后都有正面的动机。

2、开放式问题线

（1）用复数：有哪些......

（2）可能，可以

（3）最多，最好，最强

（4）探索，发展

（5）构建一个系统：最大化，最优化，系统的，可持续的。

3、收获分享与案例督导。

第二次活动：

1、以人为中心疗法的咨询过程

（1）咨询目标——提供一种可以帮助个体成为一个全面的人的气氛。

（2）咨询师的功能与作用——完全的平面镜，忠诚的指南针。

（3）咨询中来访者的体验——拥有自我掌控感，开始创造属于自己的生活。

（4）咨询关系——无条件积极关注和接纳。

2、收获分享与案例督导。

第三次活动：

1、以人为中心疗法的应用：

（1）时间线——过去，现在，未来。

（2）三座椅——意识座椅，潜意识座椅，整合座椅。

（3）六种应对——直接肯定；肯定并描述细节；肯定并升华；直接否定；先肯定再否定（Yes......but......）；否定并升华。

2、收获分享与案例督导。

第四次活动：

1、初始访谈技术

（1）预约

（2）收纳面谈

（3）开场

（4）目标

（5）联盟

2、问题讨论与个案督导

 

 

第五章  格式塔疗法

第一次活动：

1、格式塔疗法的关键概念：

（1）人性观。

（2）基本原理：整体论，场论，图形形成过程理论，有机自我调整。

（3）此时此刻。

（4）未完成事件。

（5）接触和抗拒接触。

2、问题答疑与案例督导。

第二次活动：

1、格式塔疗法的咨询过程：

（1）咨询目标。

（2）咨询师的功能和作用。

（3）来访者在咨询中的体验。

（4）咨询关系。

2、问题答疑与案例督导。

第三次活动：

1、格式塔疗法的咨询技术与步骤

（1）内部对话练习。

（2）面对每一个人。

（3）逆转练习。

（4）预演练习。

（5）夸张练习。

（6）感觉留置。

（7）完形梦境治疗。

2、问题答疑与案例督导。

第四次活动：

1、咨询中信息的搜集与整理

（1）建立假设

（2）问题澄清：时间，地点，事件，人物，发展，背景，感知......

（3）检验假设

（4）确认

（5）总结性反馈

2、问题讨论与案例督导

 

 

第六章  行为疗法

第一次活动：

1、行为疗法的关键概念：

（1）人性观。

（2）基本特征与假设：经验性，主观性，积极性，实用性，必果性，差异性，透明性，扩展性。

2、问题答疑与案例督导。

第二次活动：

1、行为疗法的咨询过程：

（1）咨询目标。

（2）咨询师的作用与角色。

（3）来访者在咨询中的体验。

（4）咨询关系。

2、问题答疑与案例督导。

第三次活动：

1、行为疗法的咨询技术与步骤：

（1）操作性条件反射技术。

（2）功能评价模式。

（3）放松训练及相关方法。

（4）系统脱敏法。

（5）暴露疗法。

2、问题答疑与案例督导。

第四次活动：

1、咨询中的言语表达
（1）咨询师的四种语气
（2）咨询师的引导
（3）咨询师的洞察
2、问题讨论及案例督导

 

 

第七章  认知行为疗法

第一次活动：

1、合理情绪疗法REBT（Rational Emotive Behavior Therapy）

（1）人性观。

（2）A-B-C人格理论。

A：Activating events

B：Beliefs

C：Consequence

D：Disputing intervention

E：Effect

F：new Feelings

（3）REBT的咨询过程。

2、问题答疑与案例督导。

第二次活动：

1、REBT的咨询技术与步骤：

（1）认知方法：与不合理信念辩论，做认知家庭作业，改变语言，使用幽默。

（2）情绪技术：合理情绪想象，角色扮演，克服羞愧练习，强制和力量的使用。

（3）行为技术：家庭作业，自我管理。

2、问题答疑与案例督导。

第三次活动：

1、认知疗法CT（Cognitive Therapy）

（1）基本原则。

（2）常见的认知逻辑错误：主观推断，选择性概括，过度概括，夸大和缩小，个性化，贴标签和错贴标签，极端思维。

（3）CT疗法的应用：应用认知技术，抑郁的治疗，在家庭治疗中的应用。

2、REBT与CT之间的区别。

3、问题答疑与案例督导。

第四次活动：

1、“假如”框架：

时间；价值观；观点；系统；信息；价值扩大；行动；奇迹。

2、掌控之旅：

（1）形成——确定方向和立场。

（2）专注——保持自我连续性。

（3）动力——自我成长。

（4）持续动力——为自己负责。

（5）掌控——自然而然。

3、问题讨论与案例督导

 

 

第八章  现实主义疗法

第一次活动：

1、现实疗法的关键概念及咨询思路：

（1）基本人性观

（2）选择理论对行为的解释

（3）外控与内控

（4）选择与责任

（5）拒绝移情

（6）聚焦于当前

（7）避免聚焦于症状

（8）挑战传统精神疾病的观点

2、我们生活中痛苦的焦点——对重要关系的期待与现实。

3、合理应对现实的三分法。

第二次活动：

1、现实疗法的咨询过程：

（1）咨询目标：帮助来访者学会满足所有需要的更好方式。

（2）咨询师角色：积极的倡导者，热情的鼓励者，理性的教练员。

（3）来访者体验：温柔与坚定并存，挑战与进步同在。

（4）咨询关系：理解、接受、关心、尊重、大爱无言。

2、如何把来访者从情绪困扰中，引导到现实世界中来：

（1）正、异常的区别：参照物与发展的观点。

（2）最终目标的澄清与明确。

（3）回归理性判断。

（4）鼓励其建立成熟的思维方式。

3、真实的自我：

做为咨询师，我的优势和可能的盲点。

第三次活动：

1、现实主义疗法的咨询技术与步骤：

（1）咨询关系的建立：公平、坚定、友好、信任。

（2）引起改变：当来访者认识到他们只能控制自己的行为时，治疗就开始了。

（3）“WDEP”系统：愿望和需要，方向和行动，自我评价，合理计划。

2、问题讨论与案例督导

第四次活动：

1、视角转换技术的应用：

“我自己”——“旁观者”——“利益相关人”——“摄像机”——“榜样”——“未来”

2、成功模型工具的应用：

“创造性”——“成就感”——“巅峰体验”——“传承影响”

3、问题讨论与案例督导

第九章  后现代疗法

第一次活动：

1、社会建构主义：

（1）后现代思想。

（2）社会建构主义的基本假设。

（3）社会建构主义的咨询思路。

2、基于社会建构主义的案例督导。

第二次活动：

1、集中于答案的疗法：

（1）关键概念：积极定向，寻找正在进行的工作，基本假设。

（2）咨询过程：目标，咨询师的功能和作用，咨询关系。

（3）咨询技术和步骤：例外问题，奇迹问题，刻度问题，任务-反馈-促进。

2、基于集中于答案疗法的案例督导。

第三次活动：

1、谈话疗法：

（1）关键概念：故事，态度。

（2）咨询过程：咨询目标，咨询师的功能和作用，咨询关系。

（3）咨询技术和步骤：提问，客观化和解构，寻找独特的结果，故事的重新编写，记录证据。

2、基于谈话疗法的案例督导。

第四次活动：

1、咨询中阻抗的识别与处理：

（1）阻抗的识别：设置，过程，行动，关系。

（2）阻抗的处理：发现——澄清——解释——链接——回归。

2、问题答疑与案例督导。

 

 

第十章  家庭系统疗法

第一次活动：

1、关于家庭系统：

（1）家庭系统观点：通过评定家庭成员两两之间和相互之间的作用，个体能得到最好的理解。

（2）系统疗法和个体疗法的区别。

2、家庭系统疗法六种系统观点的比较：

阿德勒式家庭疗法；多代家庭疗法；人类证实加工模式；

经验性/符号性家庭疗法；结构性家庭疗法；策略性家庭疗法。

3、案例督导。

第二次活动：

1、家庭系统疗法的八种角度：

（1）个体内部家庭系统。

（2）目的论角度。

（3）序列：交互通路模式。

（4）组织角度。

（5）发展角度。

（6）多元文化角度。

（7）性别角度。

（8）过程角度。

2、家庭疗法的多重角度过程：

（1）形成关系。

（2）进行评估。

（3）假设和共享意义。

（4）促成改变。

3、案例督导。

第三次活动：

1、系统动力：

（1）隶属于系统的资格。

（2）系统内的平衡。

（3）系统内的序位。

（4）自上而下的方向。

2、基于系统动力的疗法：

（1）谁在我家？

（2）爱的序位。

（3）面对-接纳-放下。

3、案例督导。

第四次活动：

1、状态线技术的应用：

（1）选定话题

（2）评估状态

（3）状态体验与描述

（4）挑战

（5）行动与反馈

2、时间管理：

（1）任务分类

（2）获得掌控感

（3）合理接纳

（4）习惯养成

3、问题讨论与案例答疑

 

 

第十一章  客体关系疗法

第一次活动：

1、客体关系理论：概论

（1）客体关系理论和心理治疗。

（2）客体关系心理治疗。

2、客体关系的发展：

（1）母性分裂。

（2）想象分裂。

（3）自体分裂。

（4）认同分裂。

3、问题答疑与案例督导。

 

第二次活动：

1、客体关系病理学：

（1）投射性认同。

（2）投射性认同与客体关系病理。

2、问题答疑与案例督导。

第三次活动：

1、客体关系疗法的咨询技术：

（1）允诺参与。

（2）投射性认同。

（3）面质。

（4）结束。

2、问题答疑与案例督导。

第四次活动：

1、客体关系疗法的应用：

（1）应对负面情绪，处理反移情，度过面质难关，治疗师成长。

（2）文艺作品中的客体关系心理治疗素材。

2、问题答疑与案例督导。