初登讲台的新老师，如何上好开学第一课？

　　文/马艳新

　　新老师的第一课，在没有进教室之前，心情是纷繁复杂忐忑不安的，这是教育生涯人生中的第一课，当然要慎重对待。如果遇到新生，代表着你的教师人生第一课相遇一群孩子步入小学或中学的第一课，师生彼此的第一课会给以后的师生关系产生重要影响，如何在开学第一课就能赢得孩子的心呢？

　　一、注重仪表，你是位可亲的老师。

　　新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。如果老师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中的形象。讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上的教师注重的应是课堂的和谐，即教师的衣着与黑板、教室的和谐，打扮与学生心理的和谐。

　　“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装的颜色不能太艳丽，应朴素大方，教师的发型不能太出众，应自然些。否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。因此教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。

　　二、自我介绍，你是位可爱的老师。

　　第一堂课首先要做自我介绍，要有一个漂亮出彩的亮相。开场白要介绍自己的姓名，比较重要的经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生良好关系的建立。语言可以风趣幽默，也可以选择更适合自己风格的方式。重要的是一定要具有亲和力，要让学生感受到你友好的态度。如多年前给新生上第一课，我在作个人介绍时会让学生知道我的名字，我说，我姓马，马克思的马，中间一个艳字，新中国的新。合起来就是学习马克思理论，让鲜艳的红旗在新中国飘扬，我就是马艳新。浓浓的历史味，然后我接着说，我就是你们的历史马老师。

　　三、创意鼓掌：活跃课堂气氛，拉近师生距离。

　　每接一个新班教学，我都喜欢用自己的创意鼓掌来调动学生，活跃课堂气氛，同时可以很快集中学生的注意力。我说，如果以后上课过程中，有同学被我表扬，你们要用我说的不同的掌声去鼓励他哦！来！跟我学一遍。

　　掌声1：酋长般的掌声。

　　方法：拍两下桌子（上腿），鼓三下掌。

　　掌声2：潮水般的掌声。

　　方法：像潮水般的起伏，掌声由强渐弱，再由弱渐强（要有老师作潮涨潮落的手势）。

　　掌声3：英雄般的掌声。

　　方法：啪啪啪，“嘿！”先鼓掌三下，接着高喊“嘿”，同时两臂用力向上张开成“V”字形（通常连续做三遍）。

　　掌声4：十全十美的掌声。

　　方法：啪啪啪啪啪啪啪，啪——啪——啪——“（前面七下快速连击，后面三下中间略停顿）。

　　学生在我的要求下，开心的各种鼓掌响起来，脸上笑开了花。

　　四、引入正题：介绍科目和教学计划

　　第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程的学习兴趣之一。所以在做一些破冰鼓掌后，可以讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实中的实际例子，引导学生去了解这个科目，激发学生的学习兴趣。此外，还可以介绍本学科的学习方法，根据自身的心得来现身说法。将自己的窍门传授给学生，让学生知道下一步该怎么学，怎么配合老师去学习。

　　最后，可以介绍本学期的学习内容、学习目标、自己的教学计划、讲课习惯等等，以便学生能够更好的接受和适应老师。这一部分，可以根据学生的年级和理解能力来拿捏所讲的深浅程度。

　　五、个人风格：我的课堂我作主，定规矩

　　无规矩不成方圆，所以还是很有必要制定一些规矩来帮助自己约束学生，明确纪律。当你第一堂课前面做了不少铺垫，调动了学生情绪后，趁热打铁，向学生约法三章，表明自己的态度，学生会记得更深，也更容易接受。比如，课堂上不能讲小话，否则去讲台上给大家唱一首歌；对待作业不能敷衍了事，更不可以互相抄袭，一旦发现，重新返工，一直到合格为止，这是底线。

　　老师可以根据自己的情况来制定相应的规矩。但要谨记：不要制定太多规矩，适量就好。说的时候不能够太过说教，喋喋不休，要采取学生最容易接受的方式。

　　六、业务水平：你是一个专业的科任老师

　　第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。

　　同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

　　七、熟悉学生：知己知彼，有备而来

　　上课之前要明确这个班级的人数，具体学生名单，最好把学生名单念一次，念错的名字及时纠正，以免在课堂上出错。初步了解这个班的学生的整体水平，是实验班，中班，还是平行班，这样在备课环节可以针对性的因材施教，实现更好的教育目标。

　　八、课后小结：发现亮点，提出希望

　　课堂教学想要教师及时发现学生亮点，及时给予不同评价表示肯定与表扬，让学生明确怎么做才是老师期待的发展方向。对于学生课堂上的不足，教师的评语不要突出批评语气，而要对学生抱有新的希望，如果能够怎样就更好了，让学生感受到老师对自己的肯定与信任，学生会期待上老师的下一节课。