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毛毛虫的蜕变

文/马艳新

 

大自然里有一种昆虫叫毛毛虫，它的生命形态必须蜕变，于是它为自己制造了一个蛹，让自己躲在蛹里面，过着暗无天日的日子。而在这些暗无天日漫长的日子里，它将让自己的身体不断的蜕变，当它蜕变成功，破茧而出，就会成为一只非常美丽的蝴蝶。

成长蜕变不是一个发现的过程，而是一个不断创造的过程。我的教书历程，曾经是音乐教师，尽管改行教历史已经有几年，但在同事的印象中，我还是曾经的音乐老师。没有专业的历史知识基础，成为一名专职历史老师，我仿佛是那只必须蜕变的毛毛虫，带着对历史学科由衷的喜爱，伴着多年坚持的阅读与实践，我，能走多远？

赛课归来

“小马，听说你代表我们区参加市里优质课比赛获一等奖了？”同事笑着问我。

“可能是运气好吧。”我低低的回答，那是参加2006年武汉市首届历史与社会优质课比赛，从教学设计到课件制作，从整体框架构建到每一个细小问题的设计，绝大部分是我自己的原创，能够获奖对我来说就是一种幸运。之所以认为自己幸运，不是做人要低调，而是知道自己还是那只蜕变着的毛毛虫，我心目中的蝴蝶绝不是优质课获奖。

“我看了你的课堂实录，你上的是《草原风情》，导课是你演唱《草原情》，发挥了你的专业特长，再说你以前教音乐的时候经常上台演出，普通话也标准，参加公众的赛课是很容易得奖的。”同事继续和我谈笑着，以她的观点，我的优质课获奖不是因为课的内涵获得认可，而是说我是一个花架子而已。

如果说成长之痛来自哪来，我想没有那场赛课，便不会有今天的我。毛毛虫的蜕变之路，除了自身的警觉，其实，受挫也是一种促进自身发展的机会。是的，我是幸运的，一个非科班出生的历史老师，凭借着众人的智慧拿了一个大家以为多么好的奖项，据说这种奖项是教师调动的一块牌，是一种可以炫耀的成就资本。

当今天还有人提到此事时，我感觉到一种莫大的耻辱，有人曾嘲笑我：公开课获奖，你不过是个木偶，下面有人拉线操纵你演戏罢了。

当时或许听了有些难受，不过我真的很感谢她，现行体制下的教育改革，那些花架子公开课不过是一场场演出。因此，我告诉自己，不要为那些随风而逝的东西浪费时间，必须静下来回归自己的课堂，我的阵地不是为了在外表演，而是在教室里，在课堂上，在与孩子们朝夕相处的点点滴滴上。

我喜欢特立独行的生活方式，哪怕是自己的上课方式，也要上属于自己创造的课堂。他人对我产生这种“走秀”印象是因为我曾是善于表演的音乐老师。因此，一名历史老师给大家看到的始终是音乐老师形象。

不喜欢为他人的误解去辩解什么，人不知而不愠，我保持沉默。只因我还是那只作茧自缚的毛毛虫，当我变成蝴蝶的时候，要证明的不是我没有“走秀”，而是实现我的教育理想，享受属于我和孩子们共同在场的生命化课堂。

 

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