爱国情感，在历史课堂探究中升华

文/马艳新

　　综合课程除了教给学生课本知识沉淀为基础知识观点外，更注重学生课后的可持续发展，即一节课上完了，知识掌握了，而这节课改变了学生成长发展的变化了没有？我们除了给学生分数，更应该给他们内在心灵上的触动而发生潜在的新变化。爱国教育是很多学科要求渗透的德育目标，但是，我们的爱国教育总是泛泛而谈，流于形式主义或者走向虚无主义，谈着爱国，教育着爱国，其实在学生的心灵中对于爱国这个词已经麻木，因为学生没有经历过自己为何要爱国，爱国的情感一直以来是被动接受的。如果，爱国教育是学生自己探究而自动升华出的爱国热情，那么，我们的爱国教育是不是更生动具体？更存在有价值的教育意义呢？

　　在本学期，我承担了一节八年级历史与社会的公开课，课题是《中华民族到了最危险的时候》，我设定的知识与技能是通过学习日本侵略军在侵略中国的过程中犯下了滔天罪行，使学生能够认识日本发动侵华战争是蓄谋已久的，教育学生血的教训应该永远记取。过程与方法要求学生能够运用史实，并联系日本“七七”事变、“九一八”事变等事实，揭露侵华日军的荒谬言论，提高历史知识的运用和鉴别能力。情感与价值观要求学生通过史实的叙述，培养热爱和平、追求和平的情感，从中学会以史为鉴，珍惜今天和平安定的生活和激发学生爱国主义与国际主义精神。

　　课堂教学的探究是循序渐进的，首先歌曲导课，播放《义勇军进行曲》，提出问题：你知道歌曲中中华民族到了最危险的时候是什么时候吗？学生回答：抗日战争时期。接着我说：今天我们就一起来回顾这段日军侵华战争的历史。我出示问题：历史上1931年9月18日和1937年7月7日发生了什么事情？学生马上找到答案：“七七”事变和“九一八”事变。接着我播放“七七”事变和“九一八”事变视频，加深学生对两个事件更深刻的认识，然后请同学们回答两个事变造成的影响，学生探究出答案：“九一八”事变使中国东北沦陷，全国局部抗战开始。“七七”事变标志着日军全面侵华战争的开始，全国抗战，中华民族到了最危险的时候。上到这里，歌曲导入时我将“中华民族到了最危险的时候”这句用其他的颜色区别开来，可以加深国歌中这句歌词在学生中形成的醒目印象，同时进入课堂探究的重点环节，为何此时中华民族到了最危险的时候？

　　我出示1941年日军侵占中国领土图片，请同学们指出被侵占的城市有哪些？接着问题探究：引导学生分析日军侵华的原因。日本发动侵略战争是偶然的吗？为什么？请同学们讨论后回答。此刻的学生在脑海中通过史料与联系前后学习的知识理论推论出不是偶然发生的事件，而是日本为了缓和国内经济危机，把矛头指向中国，对中国爆发蓄谋已久的侵华战争，通过学生回答的语气中我感到学生的情感是激动的，一个接一个，他们似乎要揭穿日军虚伪的嘴脸一般，充满正义感。然后我请同学们指出日军侵华的滔天罪行，同时课件出示相关图片资料：展示南京大屠杀、731部队、“三光”政策等事实，使同学们了解真实的历史。图片展示完我接着播放一组日军侵华的视频和展示一组文字资料，在图片、视频、文字资料的渲染氛围中，我请同学们各抒己见，谈谈自己此时的感受。平时一个问题下去，马上就有学生举手回答的课堂，现在居然如同空气凝固了一般，学生们没有举手，沉默着不语，不举手我就一个个的点，被点起来的学生，他们的心情一个比一个沉重，仿佛那些侵华战争中被欺凌的中国人就是自己的兄弟姐妹一般，他们在回答问题中开始申述自己的感受，开始同情那些无辜的被欺凌的中国人，开始痛恨日军的残忍，有个叫源的女孩当时说着说着便开始痛哭流涕。上到这里，我布置课堂作业：完成一篇500字左右的感想《当国旗升起时》。此时学生更加深刻的情感用他们的笔和纸表达出来，请看那个痛哭流涕女孩的作品：

　　《当国旗升起时》

　　“起来，不愿做奴隶的人们，用我们的血肉，筑成我们新的长城...冒着敌人的炮火，前进！前进！前进进！”我看着祖国那鲜艳的五星红旗徐徐上升，听着那1935年由田汉作词，聂耳谱曲的《义勇军进行曲》，不禁想到了祖国那一段屈辱的历史，和日本对中国人民犯下的罄竹难书的罪行。

　　1931年9月18日，日本将沈阳附近柳条湖的一条铁轨炸毁，反诬中国军人，并以此为籍口向中国东北军发起进攻。这就是九一八事变。在这次事变后，日本在哈尔滨组建了细菌战秘密部队，还用无辜的中国人代替动物进行试验，与此同时，还在湖南常德、浙江宁波等地投撒细菌，是几十万中国民众死于细菌战。难道中国人民就不是人吗？难道他们就没有一点愧疚感吗？难道他们的心是冰冷的钢铸的吗？我无比愤怒，疯狂的搜寻着答案。可现实告诉我“是的，这只是中国军人对中国所犯下的罪行之一，更可怕的还在后面。”

　　是啊，这只是他们对中国人民犯下的众多罪行中的小小一条，因为在1937年年底，日军再一次做出了惨绝人寰的行为。他们以七七事变为开端，向中国展开全面的侵略，就在1937年12月13日，南京失陷，于是便有了后来那震惊中外的南京大屠杀。

　　日军在南京进行杀人比赛，对南京市民进行了灭绝性的烧杀淫掠大屠杀，还将5.7万人赶到一起，先用机枪扫射，然后用刺刀刺杀幸存的人，最后焚尸，并对中国妇女进行了强奸、轮奸。据在南京大屠杀中幸存的人和目击者称，当时南京尸体遍地，城外的一条河流都被染成血的颜色，昔日繁华的六城古都千疮百孔，满目凄凉，成了一座死城。连德国驻南京大使馆的人都说，日军像是一台正在开动的兽性机器。

　　不仅如此，他们还对重庆、成都等我国后方城市进行轰炸风封锁，对占领的抗日根据地进行烧光、杀光、抢光的“三光”政策。

　　抗战胜利后，愿意为日本会为自己犯下的罪行进行赎罪，没想到他们有勇气做，却没勇气承认。在日本右翼的“新历史教科书编纂会”编写的历史书中只用一句话轻轻带过。呵呵！多么让人感到可笑啊！对中国犯下了那么多不可饶恕的罪行竟然只用一句“迄今为止，没有一个国家在战争中没有任何杀害和虐待非武装人员的事，日本也不例外”带过。难道他们也会怕吗？难道他们那钢铸造的心也会有一丝软弱吗？不过，就算他们隐藏得再好，那些孩子长大后还是会知道的，因为这已经成了历史，一端用不可泯灭的历史，一段永远铭记在中国人民心中的历史。

　　我看着已经升到旗杆顶部的国旗，心想：“这国旗到底被多少中国同胞的血染过？用多少中国同胞的生命才换来我们的今天？落后就要挨打的确是日本对中国行为的真实写照，所以我们要好好学习，将中国国力发展的更强盛，让中国变得更强！”

　　“起来，不愿做奴隶的人们......”当每天听见这平凡但响彻人扉的国歌声奏起时，你的心里是否热血澎湃？你的下一刻会不会更加努力？当看见国旗冉冉升起时，你是否会肃然起敬？作为一名中国人，我国的历史不容忘记！对那面用战士的鲜血染成的国旗更是不容亵渎！

　　回顾历史，回顾日本人对我国的灭绝人性的迫害：从1931年到1945年，日本人残害了多少手无寸铁的中国人民，听着中国人民惨痛的哀号声，看着中国人民横遍的尸体，闻着中国人民尸体发出腐烂的味道，难道他们就不会痛心，难道他们就一点不为之动容？是！他们没有！因为他们是一架兽性机器，一架只会杀人的机器！

　　从731部队的细菌实验到南京大屠杀，从飞机轰炸到实施：“三光”措施。这一系列对中华人民残害的行为在今天看来是多么的惨痛。但是今天，日本却不承认这一点，否认自己残忍的杀害了手无寸铁的中国人。看着课上一副副黑白交加的画面，我强烈地感受到了血流成河的样子，那铺满中国人民的头颅的土地，看着令人瞠目结舌......

　　但是，这一切的悲痛唤醒了我们中华人民的斗志，东方雄师即将雄起。当东史郎公布了他的侵华战争的日记时，日本右翼分子不停地进行着威胁和迫害。但这一切的掩拭是没有用的，因为事实是不可能改变的！他们会为他们的行为付出代价！

　　当抗日战争来临时，中国人民用他们的智慧和勇气一次又一次挫败了拥有飞机，坦克，大炮的日本，最后，日本无条件投降！

　　一件又一件的历史史实告诉了我们：落后就要挨打这个意思！是的，中国五千年的文化在抗日时期被结束了。但从现在开始，历史将由我们改写！中国的辉煌时期即将来临！

作者是武汉市将军路中学806班李清源，我评价作业等级为榜样作业，其实还有很多优秀作业，他们都真实的记录着自己当时的真情实感，我要求写500字，而大多数孩子都乐此不疲的写得超过了500字。爱国教育，特别是每周升旗的时候，这些孩子们曾经的嘻嘻哈哈，通过此刻的探究学习和写作，对国旗的敬畏，对祖国的热爱，在他们的行为表现中证明了爱国情感升华的蜕变。