中国教育需要个性，教育出有思想的人

文/歌声飞

张老师看完我回复他的那篇《中国教育改革何去何从？》后，在我博客里留言：

马老师，或许我们一线的教师都错了！？

那些脱离教育一线的专家是对的，因为他们长年到国外“考察”、国内“调研”，他们花了政府那么多的钱，难道振出来的东西是错的吗？一定是对的，因为他们在学术的殿堂里引入了党派观念，狐和中国当权者的利益！

看看现在学校吧，像衙门，又像公司，还有点像监狱，就是没有一点学术气氛！

真怀恋人民教育出版社的第一任社长，古往今来可能只有他才有勇气对教育部说“不”字，当今的校长跟奴才式的只会说“好”！

我相信中国的教育只要参杂进党派的利益思想，就没有未来可言！

是不是有点过激？可能现在的我已变成了一个“愤青”！

我回复张老师：

张老师是有点过激。

中国的教育毕竟要和世界接轨，现在正是摸索阶段，总要有人去考察和调研，专家也有很多是一线或者坚持一线的老师。也有实干的专家在努力。

教育无论在哪个国度或者哪个朝代都具有阶级性，即为统治者服务。

中国不是教育出了问题，而是上层有问题，所以底层的劳动者认为中国的教育是“伪君子”教育。

我认为教育必须抓好思想教育，而这个矛盾是教育界无法逆转的，因为上层的思想很多都是“伪君子”，虽然现在推行“儒家思想”“和谐社会”，只是希望不是明清时期的“四书”“五经”“八股文”就好。

至于我们所做的是错还是对，我想，作为一名人民教师，做好自己的本职工作，无愧于自己的学生，能够尽力去为人类为社会做点力所能及的事情就够了。多一份怨天尤人的心情，不如放宽自己的心态去积极面对。

张老师看完回复后去论坛重新发帖感悟：

《中国教育需要个性，教育出有思想的人》

上次在“歌声飞”老师的博客里留言时有点激动，表现的像一个“愤青”，但冷静下来想一想，的确有点过了，中国的教育需要个性，需要培养出有思想的人。

众所周知，教育所面对的学生从来都是置身于广阔的社会背景之下，同时又是富于自身特色的能动的个体。为此，教育的基本职能理应是两个：一是推动社会的发展，二是促进学生的社会化与个性化。可见，教育必须是把发展社会和发展个体有机统一起来的、在普遍的基础上强调特色的个性化教育。

就我国教育的实际而言，就提倡“集体教育环境下的个性发展”，其所要确立的总体目标应该是：培养有理想、有思想、有道德、有文化、有纪律的新型创新人才。在这里我们特别强调“有思想”，因为“有思想”是“有理想”的现实化，有思想才能更好的实现理想。“有思想”也是创新性人才所应具备的基本素质。这是个性化教育模式在目标上的基本理念。具体说，一方面尊重并尽可能挖掘每一个学生的潜能，另一方面还要承担起促进学生社会化的重任。这样培养的学生应该是会正确认识自己，懂得控制自己的情感、思维方式和行为方式，会关心他人，善于合作的人；他们既不是超人也不是庸人，有远见抱负但不自命不凡，有真才实学而不独来独往。我想这是个性化教育的一种境界，也是素质教育的一个最终目标。

歌声飞后记：不谈政治，那不是我们该操心的事情。做好自己的本职工作，为社会培养合格的孩子，有创新的孩子，有思想的孩子，创造世界的孩子，做一个问心无愧的人民教师。